Más recursos educativos y mediación pedagógica son dos elementos urgentes para hacer de la lectura un proceso estimulante y mejorar el nivel de comprensión lectora entre los escolares. El servicio de bibliotecas del país apenas cubre al 16% de las escuelas.

Mejorar la formación en las universidades es una de las prioridades. El último Informe del Estado de la Educación describe una serie de debilidades generales en los programas de formación: contenidos obsoletos, inadecuados y falta de práctica son parte de las fallas.

En la celebración de estos 200 años de Independencia, conviene preguntarse qué se está haciendo en las aulas para cuidar nuestra democracia, para cultivar empatía entre los estudiantes, conocer la Historia costarricense y forjar nuevos liderazgos para el siglo XXI.

Pese a que las Artes Plásticas representan una oportunidad para el desarrollo de habilidades como la creatividad, la relación con el entorno y el desarrollo emocional, solo tres de cada 10 escolares ticos reciben esta materia en su currículo de Primaria.

El nuevo Informe del Estado de la Educación 2021 retrata en uno de sus capítulos las deficiencias lectoras de niñas, niños y jóvenes y los errores existentes en las aulas a la hora de enseñar a leer. Un 90% de los estudiantes leen solo si les obligan.

El 50% de la fuerza de trabajo en Costa Rica no tiene educación superior o tiene secundaria incompleta. Si a esto se le suma la falta de dominio del Inglés y la carencia de habilidades básicas, el resultado es baja calidad de empleo o nulas oportunidades para conseguirlo.

Leer y escribir bien son herramientas fundamentales para combatir la desinformación, las noticias falsas y la bulla populista de falsos líderes que, cuando se acercan los procesos electorales, alzan sus voces y sus banderas en favor de intereses propios.

Educar es uno de los verbos más sublimes: hacerlo bien, un compromiso con mejorar la calidad de vida.

Una crianza positiva durante la primera infancia se traduce en mejor desarrollo emocional, habilidades de socialización y mejores herramientas para niñas y niños en su transición hacia la escuela. Mejorar la calidad de la educación en esta etapa es un desafío regional.

Dejemos de responder que estamos “¡pura vida!”, cuando la carga emocional pesa. Normalicemos conversar más sobre las emociones. La salud mental importa y es preciso generar desde las aulas y en los hogares espacios para la reflexión sobre este tema.

En la casa o en la escuela, tener un ambiente apropiado para estudiar es más que necesario para conseguir mejores resultados. Esa premisa, aunque resulta obvia, parece ser incomprendida por la Dirección de Infraestructura del MEP, que tropieza un día sí y otro también entre su burocracia e ineficiencia.

Solo 3% de jóvenes refugiados logra llegar a la universidad, según datos de las Naciones Unidas. La pandemia amenaza con golpear más las tasas de matrícula desde la educación primaria, ante factores como la pobreza, el desempleo y la informalidad de estas familias.

Combinar la educación presencial con la virtual es más complejo para unos 418.000 estudiantes en Costa Rica que, desde el año 2019, sufren hacinamiento tecnológico en sus hogares, limitada o nula conexión a Internet y bajo clima educativo en sus familias.

La limitada o nula conexión a Internet en casa y la falta de los recursos familiares para sentirse apoyados en sus procesos de aprendizaje frustra a niñas, niños y jóvenes y resulta ser un factor decisivo para la exclusión educativa.

El tiempo perdido fuera de las aulas tendrá consecuencias sociales devastadoras para el país. Urge regresar a clases.