Del 31 de agosto al 4 de setiembre, los docentes deben entregar a los estudiantes un informe descriptivo de los logros alcanzados en las “clases virtuales” que se implementaron por la pandemia de la covid-19. Esa será la primera “nota” que recibirán los alumnos sobre su desempeño, este año.

La ministra de Educación, Guiselle Cruz, emitió el 28 de julio los Lineamientos para la valoración de los aprendizajes y la emisión de informes descriptivos de logro del primer periodo del curso lectivo 2020, en el que informó a los docentes de que, como parte de la evaluación, el curso lectivo se dividió en dos semestres.

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El primero se inició el 10 de febrero y finaliza el 14 de agosto. El segundo comienza el 17 de agosto y finaliza el 23 de diciembre.

El MEP propone que para el primer semestre la evaluación de los aprendizajes tenga carácter formativo, es decir más que calificaciones de pruebas.

Más bien, procurará enfocarse en avances y desempeños del estudiante durante el proceso de educación a distancia, con base en logros de objetivos, a partir de los cuales se pueden planificar acciones de mejora.

El profesor tiene la posibilidad de brindar recomendaciones y plantear acciones para que los estudiantes mejoren sus desempeños.

Para realizar esta evaluación formativa, el docente deberá usar como insumos la realimentación de lo desarrollado en las guías de trabajo autónomo (GTA) que el alumno realiza en su hogar desde el 18 de marzo, día en que comenzó el apoyo virtual, además de lo observado en los pocos días de clases presenciales que los estudiantes tuvieron este año.

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“Corresponde al docente valorar las evidencias de lo realizado en las Guías de Trabajo Autónomo que han presentado las personas estudiantes en las fechas de marzo a julio y lo documentado del 10 de febrero al 16 de marzo en el periodo presencial, con el fin de completar el informe descriptivo de logro que sustituye el informe al hogar”, explica la circular DM-0032-07-2020.

Condiciones

No todos los alumnos serán evaluados por igual. El Ministerio de Educación Pública (MEP) estableció que el docente debe tomar en cuenta el contexto de cada niño o joven.

De los 1.067.000 estudiantes matriculados, 500.000 no tienen acceso a Internet ni computadora o tableta, por lo que han mantenido su vínculo con el aprendizaje a punta de recargas de teléfono para poder llamar a sus profesores o recibir material vía Whatsapp.

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“(El docente deberá tomar en cuenta) el contexto, las realidades y escenarios de cada estudiante para la coordinación las acciones pertinentes de acompañamiento y realimentación”, indica la circular.

Según el MEP, cada centro educativo debe tomar en cuenta todas esas circunstancias para planificar cómo le entregará a la familia o a los estudiantes mayores de edad, el informe descriptivo de logro o primera evaluación del año.-

“Es necesario tener en cuenta que el centro educativo debe guardar la evidencia de entrega de los informes, pues será un insumo importante para el proceso de evaluación del segundo periodo”, indicó el MEP.

El informe de logros debe contener, entre otras cosas, los indicadores de los aprendizajes esperados, criterios de desempeño o criterios de evaluación, según corresponda por asignaturas, módulos, subáreas, talleres, tecnologías o periodos que se cursan de manera anual.

“La cantidad de indicadores de aprendizaje esperado para las modalidades académicas o criterios de desempeño o criterios de evaluación para las modalidades técnicas, puede variar según cada modalidad educativa y lo que logró desarrollar la persona docente con sus estudiantes.

“En el caso de las asignaturas del área académica, los indicadores de los aprendizajes esperados se encuentran descritos en las plantillas de planeamiento ubicadas en la Caja de Herramientas”, se indica.

La Caja de Herramientas es son otra guía de trabajo que los docentes tienen desde este año.

Además, se debe incluir el grado de desempeño según los indicadores de aprendizaje esperado para las modalidades académicas alcanzadas por el alumno indistintamente de las asignaturas o módulos, subáreas y talleres.