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Solo 18,75% de los estudiantes de undécimo año de colegios académicos y duodécimo de colegios técnicos profesionales (CTP) lograron obtener un nivel avanzado en las pruebas nacionales estandarizadas que el Ministerio de Educación Pública (MEP) aplicó en abril.
Así lo reveló una presentación realizada por el viceministro académico, Melvin Chaves, a la Junta Paritaria de Relaciones Laborales de la II Convención Colectiva, el pasado 11 de julio, en el auditorio del Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación Costarricense (SEC).
Según la información proporcionada por Chaves a los sindicatos, un 50,21% de los estudiantes alcanzaron un nivel básico, mientras que un 31,04% logró un nivel intermedio.
En el caso de primaria, el 39,04% de los estudiantes de sexto año alcanzaron un nivel básico; un 37,89% un nivel intermedio y un 23,07% mostraron un nivel avanzado.
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Durante el encuentro, según los sindicatos, el viceministro les mencionó que le sorprendieron los resultados porque estimaba que serían peores. Además, les adelantó que los datos serán analizados por cada una de las 27 direcciones regionales, permitiendo a cada centro educativo conocer los resultados por materia.
Para Ana Doris González, presidenta de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) la calidad de los centros educativos y los resultados obtenidos en las pruebas son motivo de preocupación. También, resaltó la importancia de que los docentes conozcan y aporten su visión en los cuestionarios utilizados en las evaluaciones.
JUNTA PARITARIA CONOCE EXPOSICIÓN DEL MEP SOBRE PRUEBAS DIAGNÓSTICASAPSE participó en la sesión de Junta Paritaria de Relaciones Laborales de la III Convención Colectiva, la cual se llevó a cabo el martes 11 de julio en el auditorio del SEC en Lourdes de Montes de Oca. El viceministro académico del Ministerio de Educación Pública, Melvin Chaves Duarte, presentó un reporte sobre la prueba nacional estandarizada diagnóstica, que no tiene carácter evaluativo y cuyos resultados permitirán generar un informe para cada dirección regional de educación, así como para los docentes. En resumen, los resultados de la prueba de evaluación a nivel nacional fueron los siguientes: Primaria: - Nivel básico 39,04% - Nivel intermedio: 37,89% - Nivel avanzado: 23,07% Secundaria: - Nivel básico: 50,21% - Nivel intermedio: 31,04% - Nivel avanzado: 18,75% A criterio del viceministro Chaves, los resultados los sorprendieron porque estimaban que fueran peores. Esto se debe, según dijo, a la buena labor que han realizado los docentes. Ana Doris González, Presidente de APSE, consultó aspectos sobre cómo se calcularon estas estadísticas. Manifestó su preocupación por la calidad de los centros educativos y los resultados que arrojan. Insistió que en lo docentes deben conocer y deberían poder aportar su visión respecto a los ítemes que se aplican. APSE solicitó una reunión con el viceministro académico para conocer las directrices que se van a emitir en dicho despacho respecto a las pruebas que se llevarán a cabo en julio. La Viceministra Administrativa del MEP, Sofía Ramírez, expuso temas varios. Sobre el proyecto de ley 23141 referente al IDD, indicó que el expediente entró a corriente legislativa el 4 de mayo, luego de lo cual fue publicado en La Gaceta y convocado por la Presidencia para sesiones extraordinarias el 26 de junio. También se refirió al pago de dicho incentivo, aclarando que el MEP no ha hecho deducciones en el pago. Finalmente, APSE hizo lectura del Requerimiento Ciudadano de Cumplimiento Constitucional enviado al Presidente de la República y los Ministros de Hacienda y de Educación Pública sobre el presupuesto 2024. La misiva exhorta a las autoridades públicas a cumplir con esa norma y de paso cuestionó al MEP por no dar a conocer su anteproyecto de presupuesto. El MEP se comprometió a exponerlo en la próxima reunión.
Posted by APSE Informa on Tuesday, July 11, 2023
La información dada a conocer por los sindicatos rompe con el hermetismo que el MEP ha mantenido en torno a los datos, pues aunque la ministra Anna Katharina Müller había señalado que el 30 de junio se revelarían, aún no ocurre.
La Nación ha solicitado reiteradas veces los datos, pero el departamento de prensa ha respondido que “los resultados oficiales se darán a conocer próximamente”, sin precisar fecha.
Müller expresó el 1.° de junio que “estaba contenta” porque esperaba que los alumnos de primaria obtuvieron calificaciones por debajo de la mínima, pero según los datos preliminares, no fue así. Además, mencionó la necesidad de trabajar especialmente en las regiones de Sulá, Limón, Sarapiquí y Peninsular.
“Las regiones de Heredia, Puriscal y Los Santos registraron los promedios más altos en calificaciones en primaria, mientras que en Sulá y Peninsular son las regiones que más apoyo van a requerir. En secundaria, nuevamente, Los Santos registra los mejores promedios, mientras que Sulá, Limón, Sarapiquí son los que necesitan más apoyo”, dijo en aquel momento.
Los resultados de los exámenes de abril no afectarán las calificaciones de los estudiantes. Sin embargo, las pruebas estandarizadas que se llevarán a cabo en octubre para primaria y en noviembre para secundaria representarán el 40% de la nota final.
En cuanto a la modalidad de aplicación de las pruebas, el 70% de los centros educativos las realizó en línea, aprovechando la conectividad y los equipos disponibles. Entretanto, el 25% de las escuelas y colegios que carecían de “luz o equipo” optaron por realizar las evaluaciones de manera offline, utilizando dispositivos fuera de línea o material impreso.
