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El dominio del inglés es una oportunidad de avance laboral, educativo y desarrollo personal fuera y dentro del país. En el último año, los ticos mejoraron en el manejo de ese idioma, pero aún sin avances significativos.
De acuerdo con el ranquin internacional del dominio del inglés EF EPI, del 2022, Costa Rica se ubica en el puesto 37 entre 111 naciones evaluadas, donde el inglés no es una lengua nativa u oficial. Este resultado representa una avance de siete posiciones respecto al 2021, cuando ocupó el sitio 44.
No obstante, los ticos permanecen en el rango “moderado” de dominio de esa lengua desde el 2017, cuando por primera vez avanzaron desde el nivel “bajo” en el que permanecían desde 2011, según este análisis.
El reporte también advirtió que el avance de los costarricenses es desigual dentro del país. En términos de las provincias, Heredia ocupó la mejor calificación en esta edición, seguida por San José y Alajuela.Luego vienen Cartago, Guanacaste, Limón y Puntarenas.
Según EF EPI, este año, la ciudad de San José aparece listada en el puesto 15 entre 17 centros urbanos bajo la categoría de “dominio alto” del inglés. La capital de Costa Rica aparece sobre Santiago (Chile) pero por debajo de Buenos Aires, en Argentina, que fue la única nación latinoamericana que en esta edición aparece como de dominio alto de esa lengua.
San José también aparece por encima de Moscú, capital rusa.
Inglés: un ‘activo’ del negocio
La publicación recordó que el comercio internacional se beneficia de una comunicación fluida y, en un mundo tan globalizado, abundan las oportunidades de negocio, la mayoría de las cuales se manejan en inglés.
“En este sentido, el inglés se convierte en un activo como cualquier otro en la plantilla, actualmente: el inglés por sí solo no dirige el negocio ni aumenta los beneficios, pero sí que va de la mano con el crecimiento de la economía y con la creación de una mano de obra más eficiente”, expresa la publicación.
Este reporte del EF EPI se basa en los datos de las pruebas de más de 2.100.000 de personas de todo el mundo que realizaron el EF Standard English Test (EF SET) durante el 2021. Ese examen es una prueba adaptativa de inglés en línea que determina habilidades de lectura y escucha del aplicante.
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Se trata de una prueba estandarizada, con puntuación objetiva, diseñada para clasificar las habilidades lingüísticas de los examinados en uno de los seis niveles establecidos por el Marco Común Europeo de Referencia (MCER).
En Costa Rica, la enseñanza de un segundo idioma permanece muy limitada en escuelas y colegios públicos pues 75% de los egresados de colegios estatales se gradúa con niveles tan básicos de inglés, con los que no pueden entender textos académicos o interactuar con una persona angloparlante.
Esto lo advirtió la Universidad de Costa Rica en el 2021 al emitir los resultados de las Pruebas de Dominio Lingüístico (PDL) 2021, en las que participaron unos 71.000 estudiantes. Aquella revisión evidenció una brecha en el dominio del inglés entre colegios públicos y privados.
Este 2022, dichos hallazgos fueron reconfirmados por la Contraloría General de la República, en una auditoría realizada en el Ministerio de Educación Pública (MEP) sobre la eficiencia y eficacia del Servicio de Educación Técnica Secundaria.
La Contraloría halló que 81% de las especialidades carece de programas para el aprendizaje de habilidades para el desarrollo humano y bajos niveles de conocimiento requerido en inglés.
