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Las escuelas y colegios cerraron el curso lectivo pasado con el mayor porcentaje de aprobación de esta década, debido a cambios aplicados por el MEP en el sistema de evaluación en el 2008.
Según datos suministrados por el Ministerio de Educación Pública (MEP), en el 2008 la secundaria fue aprobada por el 60% de los estudiantes (157.000). Un año antes la pasó el 54,1%.
En primaria los datos también son muy positivos, pues la aprobación en el 2008 fue del 88,2% (434.000 estudiantes) mientras que un año antes fue del 82,5%.
Con los cambios en la evaluación también disminuyó la reprobación durante el curso lectivo pasado, al punto de convertirla en la menor desde el año 2000.
En el caso de secundaria, el porcentaje de reprobación fue del 5,9 (15.000), mientras que en el 2007 fue del 14,3%.
Mientras que en las escuelas la reprobación fue del 2,5% (12.000 alumnos), que está muy por debajo de la registrada en el curso lectivo del 2007 (6,6%).
Otro dato del año pasado es que en los colegios quedó aplazado el 34,1% (89.000) de los estudiantes. En el 2007 fue el 31,6%.
Ellos realizan los exámenes de convocatoria durante los primeros 15 días de este mes para determinar si pasan o no el año escolar.
En primaria, los aplazados del curso pasado representan al 9,2% del total de estudiantes. Un año antes fue el 10,9%, según el MEP.
Causas. Leonardo Garnier, ministro de Educación, dijo que la reducción de los reprobados se debe a los cambios en la evaluación que se aplican desde finales del 2008.
Una de estas variantes es que un estudiante que reprueba en conducta no debe repetir el año, sino que ahora debe mejorar su calificación mediante trabajos que el colegio le asigne.
Otro cambio es que antes un alumno podía ir a convocatoria de aplazados solo si reprobaba tres materias como máximo, pero ahora puede ir si falló hasta en cuatro.
También el MEP eliminó el requisito de obtener la nota mínima (65 ó 70 según el nivel que cursa el estudiante) en el tercer trimestre para aprobar el año.
Ahora se pondera así: 30% del primer trimestre, 30% del segundo trimestre y 40% del tercero.
“Probablemente el cambio más importante que ya afectó el nivel de aprobación del año pasado fue el que separó la evaluación de la conducta de la promoción de asignaturas académicas.
“Con el viejo reglamento a un estudiante aplazado en conducta también se le aplazaba en todas las materias con nota menor a 80”, dijo el ministro Garnier.
Ante esto, el Ministro considera que “durante años el MEP creó un importante número de ‘falsos quedados’, que eran alumnos que aprendieron y tenían la nota para pasar pero no podían por su calificación en conducta”.
Impulsarlo. Francisco González, subdirector de Educología de la Universidad Nacional, calificó como “muy positivo” el aumento en el porcentaje de aprobados.
“El proceso debe continuar aplicando medidas necesarias para fortalecer el aprendizaje. “Estas políticas son de emergencia que ayudan pues tratan de resolver situaciones en el corto plazo, pero todavía debe apuntarse a medidas más estructurales de largo plazo que aseguren la calidad”, opinó.
