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Las pruebas de bachillerato de Matemática en el 2016 incorporarán preguntas sobre estadística y probabilidad, según confirmó el Ministerio de Educación Pública (MEP).
El proceso de transición de los temarios empezó desde el 2013, para que los alumnos de sétimo y octavo de aquel entonces asimilaran la materia desde sus primeros años en la educación secundaria.
Durante el 2014 correspondió incorporar los cambios en el plan de matemáticas de noveno y este año es el turno de décimo. Para el 2016 se culminará el proceso con undécimo año y sexto año en colegios técnicos.
La probabilidad plantea modelos para aquellas situaciones que se pueden predecir con certeza. Mientras tanto, la estadística ofrece fórmulas que permiten entender los datos a partir de modelos.
La incorporación de nuevas temáticas vino acompañada de un cambio en la forma de enseñar. Ahora los docentes tienen que apegarse al enfoque llamado "resolución de problemas en contexto real", en el que deben privilegiarse los ejemplos con casos reales y el análisis, no solo resolver formulas, explicó Carlos Salazar, asesor Nacional de Matemáticas del MEP.
"Teníamos un enfoque en el que el estudiante era menos participativo, las clases eran más magistrales y dirigidas por el docente. La idea ahora es que el estudiante interactúe más con el docente y sus compañeros a la hora de desarrollar los contenidos matemáticos", añadió.
"Definitivamente (ambas temáticas) van a tener un impacto en las pruebas de bachillerato, porque para el año 2016 habrá contenidos que tiene este programa que serán medidos en esa prueba. Es una prueba que va a llevar más al estudiante al análisis de conceptos y no a reproducir procesos mecánicos", señaló Salazar.
Las reformas en temarios y metodología en el MEP se ha dado recientemente en las siguientes materias: Cívica, Educación Física, Educación Musical, Artes industriales, Educación para el hogar, Estudios Sociales, Ciencias y ahora Matemáticas.
Para la Escuela de Matemáticas del Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) la implementación de estos dos tópicos en las pruebas es un gran acierto.
"Es muy oportuno, pues en el mundo globalizado es muy importante la estadística y la probabilidad para la toma de decisiones. Me parece muy bien que se utilice la enseñanza en contexto", comentó Luis Gerardo Meza, director de la Escuela de Matemáticas del TEC.
