Las estrategias de profesores y directores para frenar el abandono colegial rinde frutos. Cuatro de cada 100 estudiantes dejaron de asistir a la secundaria en lo que va de este periodo y convierten la cifra en la más baja de los últimos siete años.
La lucha contra el matonismo, actividades deportivas y artísticas y visitas a los hogares de estudiantes forman parte de las medidas tomadas en una cruzada de docentes en procura de que los estudiantes completen su ciclo académico.
“En las visitas que he realizado por escuelas y colegios, veo cómo los protocolos de lucha contra el matonismo, las visitas a los hogares, los centros de estudio, repaso de las materias y la práctica de actividades extracurriculares motivan la permanencia de los jóvenes en las aulas”, manifestó la ministra de Educación, Sonia Marta Mora.
Los datos del Ministerio de Educación Pública (MEP) revelan que 13.826 estudiantes de secundaria, distribuidos en 903 colegios, no volvieron a lecciones después de las vacaciones de medio periodo del 2014. La matrícula inicial de este año en secundaria fue de 369.721 estudiantes.
El descenso de la cifra de abandono en secundaria pasó del 4,5% en el 2013 al 3,8%, este año.
“El abandono después de vacaciones podría estar relacionado con la entrega de calificaciones del segundo trimestre. Sin embargo, el nivel educativo de los padres y la motivación que haya en el hogar también influyen en la decisión de continuar o no con el ciclo lectivo”, dijo la ministra Mora.
Según el Colegio de Profesionales en Orientación, los jóvenes que abandonan los estudios pertenecen a familias monoparentales (formadas solo por el padre o la madre y los hijos), con un grado de escolaridad bajo, ocupaciones temporales o con salarios bajos, por lo que no cuentan con recursos para los útiles ni para el transporte.
Bajo la lupa. Las regiones educativas cuyo nivel de abandono de medio periodo duplica la cifra nacional son Aguirre (7,8%), Sarapiquí (7,7%) y Coto (7,2%).
Los colegios nocturnos Alfredo González Flores (Heredia), el de Cartago y el Miguel Obregón Lizano (Alajuela) encabezan la lista de centros educativos con índices de abandono más altos.
“Los datos son para utilizarlos. Vamos a coordinar acciones para bajar la cifra de estudiantes que se salen de los colegios nocturnos”, afirmó Mora.
En las estrategias del MEP está el Proyecto de Apoyo a la Educación Secundaria para la Reducción del Abandono Estudiantil (Proeduca), que invirtió ¢12.000 millones en la compra de equipo como instrumentos musicales y equipo deportivo y tecnológico para crear arraigo entre los estudiantes.
“El objetivo es motivar al joven para que encuentre en el colegio un sentido de pertenencia y no abandone sus estudios”, señaló Luis Francisco Rodríguez, director de Proeduca.
La ministra reconoció que la labor de los educadores ha disminuido la deserción en todos los niveles educativos.
“Hay que seguir trabajando en acercar a los 13.000 estudiantes que abandonaron sus estudios”.
