Facultad de Educación de la UCR y el Consejo Universitario desconocen la realidad
Juan José Sobrado Ch.
En respuesta a mi artículo "UNIVERSIDAD SECTARIA", la Dra. María Cecilia Dobles Izaguirre, coordinadora de la comisión de la Universidad de Costa Rica que elaboró el dictamen atacado, publicó otro titulado "SECTARISMO SOBRADO", que es sólo una cortina de humo para no contestar lo incontestable, y para que tras de ella se oculte el Consejo Universitario, órgano responsable emplazado, que da así al país el mal ejemplo de no responsabilizarse de sus actos, y de violar la regla constitucional que como autoridad pública lo obliga a dar cuenta, y a ser responsable por lo que hace.
Sin embargo, la señora Dobles termina confesando la falta que les atribuí, porque acepta que, "si bien es cierto que conocemos investigaciones que señalan que el sistema educativo posee deficiencias importantes, son eso investigaciones y por tanto parciales, temporales y provisionales". Si las conocían, ¿por qué las ignoraron cuidadosamente en su informe, tanto en su contenido como en su bibliografía?; ¿por qué, en una obvia parcialidad, citaron hasta el último comentario de periódico a favor de sus tesis, pero omitieron considerar las investigaciones serias y documentadas de la propia Universidad, y las opiniones autorizadas de otros muchos académicos, que establecen todo lo contrario?; ¿qué más evidencia de sectarismo que tan clara actitud antiacadémica, confesional e interesada, del comité, de la Facultad de Educación, y del Consejo Universitario al que embarcaron, y que permite así en la Universidad de Costa Rica, focos de pensamiento irracional y dogmático?
Esas "investigaciones" no son especulaciones -como las que hace el comité- sino determinaciones de la realidad con base en pruebas objetivas, reiteradas consistentemente a través del tiempo, las últimas realizadas muy recientemente, por el Instituto Tecnológico, el Ministerio de Educación, y comprobables asimismo por cualquiera que tenga los ojos abiertos y quiera ver la realidad, y no las fantasías derivadas del dogma a espaldas de los hechos, como lo hacen los señores acusados --y ahora confesos-- de sectarismo. Tal actitud la comprueba plenamente la señora Dobles al pretender desestimar los hechos que esas "investigaciones" establecen, como si fueran especulaciones o teorías no comprobadas. Por eso, bien dice el dicho que "no hay peor ciego que el que no quiere ver", y con su actitud de dar palos de ciego, comprueba plenamente la ceguera sectaria que se les atribuyó.
La cortina de humo para ocultar su sinrazón, la señora Dobles la fabrica con la alegación de que en educación lo importante son "los procesos" y no los contenidos, porque lo importante es "lograr que los conocimientos puedan ser bien utilizados, comprendidos y que resulten duraderos". Lo que omite decir es que los procesos del fracaso de la educación costarricense son sus procesos, o sea los establecidos por la corriente de pensamiento que representa y defiende. Precisamente, los resultados que establecen y prueban las "investigaciones" que, en la vana pretensión de tapar el sol con un dedo quiere minimizar, son producto de esos "procesos", contra los cuales se dirigen las críticas de quienes impugnamos el sistema defendido y mantenido por el "establishment", del que es vocera la señora Dobles. Ciertamente los "procesos" son esenciales, como todo el mundo lo sabe, y lo ha sabido siempre, y por eso el fracaso de las teorías del "establishment", ha podido ocasionar el tremendo daño que las "investigaciones" señalan, y que la Facultad de Educación y el Consejo Universitario se niegan obstinadamente a reconocer, y, lo que es más importante, a evitar mediante los obvios cambios que el sentido común señala.
Finalmente, no entiendo cómo los señores del "establishment" --que ahora abarca, lamentablemente, al Consejo Universitario-- pretenden fomentar el espíritu crítico y creativo, si ellos mismos son el mejor ejemplo de todo lo contrario. Quedan así probados, con lo que tales señores dicen, no dicen, y hacen, todos los cargos que se les atribuyó.
