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Costa Rica mejoró en las pruebas PISA 2025, con respecto a las del 2022, en las tres áreas de evaluación: ciencias, matemáticas y lectura. Sin embargo, aún mantiene brechas importantes con respecto al promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Así lo dio a conocer este martes el ministro de Educación (MEP), Leonardo Sánchez, durante una conferencia de prensa. Estas pruebas se realizan cada tres años y la próxima será en 2029.
Ciencias fue el área con mayor nivel de mejora: un aumento de 13 puntos. En 2022 el país obtuvo 411 puntos, mientras que en 2025 alcanzó los 424.
En lectura, Costa Rica en 2025 obtuvo 416, mientras que hace tres años había logrado 415 puntos.
En matemáticas, el país creció en 3 puntos: en 2022, se obtuvo 384 con respecto a los 387 del año pasado.
Las diferencias con respecto a la OCDE son las siguientes:
- Ciencias: 58 puntos menos.
- Lectura: 47 puntos menos.
- Matemáticas: 76 puntos menos.
A nivel de Latinoamérica, Costa Rica (424) se ubicó en la tercera posición, por detrás de Uruguay (445) y Chile (442).
En el país, las pruebas se aplicaron a 6.881 estudiantes.
Mejora, con amplio margen
El ministro Leonardo Sánchez destacó los resultados en Ciencias, pero reconoció que en las otras dos áreas el país tiene un amplio margen de mejora.
Sánchez destacó que el resultado en ciencias representa un hito para el país, pues es la primera vez que Costa Rica registra una mejora estadísticamente significativa en una de las áreas evaluadas por PISA. “Por primera vez en la historia, desde que Costa Rica participa en PISA allá en el año 2010, nunca en la historia había tenido una mejora significativa en ninguna de las áreas”, afirmó.
Sobre la brecha que todavía existe con los países de la OCDE, Sánchez reconoció que el país aún está lejos de los niveles más altos, aunque destacó que las diferencias se redujeron.
El jerarca atribuyó parte del desempeño de los estudiantes evaluados al contexto que enfrentaron durante su trayectoria educativa. Según explicó, la generación que realizó PISA 2025 estuvo marcada por las huelgas de 2018 y 2019 y posteriormente por la pandemia.
Al ser consultado sobre la Ruta de la Educación impulsada por la exministra Anna Katharina Müller y su posible influencia en los resultados, Sánchez evitó referirse al tema.
Sánchez insistió en que el resultado no significa que el país haya resuelto sus problemas educativos. “Estamos contentos por los resultados obtenidos, mas no satisfechos porque nos queda muchísimo por hacer”, afirmó.
Agregó que las principales prioridades seguirán siendo lectura y matemáticas: “Mi gran objetivo principal es mejorar los aprendizajes en la escritura y matemáticas”.
De cara a los próximos años, el ministro señaló que el MEP trabaja en reformas curriculares y cambios en las metodologías de evaluación para mejorar los resultados futuros. “PISA mide trayectorias y los resultados se ven en mediano y largo plazo”, explicó.
Baja mundial
A nivel mundial, los alumnos de los países evaluados por el informe PISA registraron el “nivel medio de rendimiento más bajo jamás observado”, según el estudio publicado este martes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que alertó de un deterioro “especialmente preocupante” en lectura.
La nueva edición de esta evaluación internacional, considerada uno de los principales barómetros mundiales de los sistemas educativos, analizó las competencias de unos 760.000 estudiantes de 15 años en 91 países y territorios en ciencias, lectura y matemáticas.
Como en ediciones anteriores, Asia dominó la clasificación. Las regiones chinas de Pekín, Shanghái, Jiangsu y Zhejiang ocuparon los primeros puestos en ciencias y matemáticas, mientras que Singapur lideró en lectura. Macao, Taiwán, Japón y Corea del Sur completaron los lugares de honor.
