Unos 27.000 estudiantes no regresaron a las escuelas y colegios públicos luego de las vacaciones de medio período, en julio pasado.
Ellos representan el 4% por ciento de los 675.000 menores que se matricularon para el presente curso lectivo.
Un estudio elaborado por el Ministerio de Educación Pública (MEP) luego del receso de medio año confirmó que la mayor cantidad de abandonos se registra en el primer año de secundaria.
Cerca de 10.000 estudiantes de ese nivel no regresaron a clases. Ellos representan el 37% de los estudiantes desertores.
Durante el 2004, la deserción anual en secundaria fue de un 10% pero en sétimo año fue del 18%, según cifras oficiales.
“Eso es mucho y muy grave”, se lamentó ayer Leonardo Garnier, ministro de Educación, durante la presentación del estudio.
Los estudiantes de cuarto año ocupan el segundo lugar de deserción en lo que va de este curso lectivo con un 4,8%.
Por el contrario, los 6.433 estudiantes de sexto año de los colegios técnicos regresaron a las aulas luego de las vacaciones
En primaria el abandono fue menor. El MEP estima que no volvieron unos 6.000 escolares, lo cual representa el 1,2% de todos los alumnos matriculados.
El estudio arrojó que los hombres son quienes más se retiran en todos los niveles, y que solo una minoría de los desertores estudiaban en centros educativos privados.
Acciones. El ministro Garnier anunció ayer que se tomarán diversas acciones para disminuir la deserción en el 2007.
Expuso, por ejemplo, que se ampliará la cobertura del programa “Avancemos” con el fin de que los estudiantes más pobres (cerca de 150.000) no dejen las aulas.
Dicho plan entrega dinero a los estudiantes bajo la condición de que asistan a lecciones.
También se permitirá a algunas escuelas impartir materias de sétimo año para reducir el “choque” que sufren los estudiantes al pasar de primaria a secundaria.
Además, en las últimas tres semanas de este año se impartirán clases intensivas a quienes reprueban alguna materia.
“Debemos orientar más a los estudiantes y por ello los centros educativos tendrán que trabajar en eso”, aseguró Garnier. Colaboró: Freddy Parrales.
