Los integrantes de la Asociación de Academias Privadas de Enseñanza Diversificada y Abierta (APRENDA) responsabilizaron ayer al Ministerio de Educación Pública (MEP) de la fuga de estudiantes del sistema formal hacia otras opciones instructivas.
Arturo Chavarría, Rosa María Rojas, María Eugenia de Rojas, Fernando Zepeda y Alberto Tenorio también culparon a dicha cartera de los problemas de calidad que afrontan algunas instituciones no formales; adujeron que hace falta supervisión y regulación estatal.
El director del departamento de Control de Calidad del MEP, Félix Barrantes Ureña, aceptó las críticas y dijo que, ante ese caos, se planteará al Consejo Superior de Educación un reglamento con el objeto de ordenar la instrucción abierta.
Los integrantes de APRENDA denunciaron que las fallas del sector formal están promoviendo la salida de los muchachos, y que la educación abierta es una excelente alternativa para que la población estudiantil no quede excluida del proceso de enseñanza. "Si no existiera esa modalidad, qué harían estos jóvenes", se preguntó Zepeda.
Reconocieron que los últimos años la matrícula de esas casas de enseñanza creció hasta en un 300 por ciento y hubo un aumento de instituciones dedicadas a preparar a los educandos para estudiar mediante los procedimientos no formales.
En ese sentido, lamentaron la falta de controles y supervisión por parte del MEP en los consabidos centros; eso conduce, según ellos, a la gestación de entes que funcionan hasta en garajes.
Pero a la par de estos problemas, los directivos de la Asociación --que agrupa a 12 entidades privadas-- consideraron que el MEP ha fallado durante años por la excesiva improvisación y por no tener un norte claro en relación con la enseñanza idónea que requiere la población costarricense.
A juicio de los representantes de academias privadas, las reglas del juego puestas en marcha por esa dependencia ministerial propician la mediocridad. En consecuencia, señalaron que avalan cualquier propuesta que venga a regular el proceso educativo abierto.
El presidente de APRENDA, Arturo Chavarría, destacó que ha planteado fórmulas para mejorar la instrucción no formal, pero nunca han sido escuchadas por los funcionarios medios del MEP.