Becas otorgadas a jóvenes que abandonaron el estudio, a quienes repitieron el año por segunda vez o aquellos cuya condición de pobreza no está comprobada.
Estas son algunas de las deficiencias que detectó la Contraloría General de la República (CGR) al revisar el funcionamiento del programa Avancemos, que el año pasado llevó ayudas a un promedio mensual de 145.440 colegiales.
Según el ente contralor, en el 2011 se entregaron subsidios a 11.708 jóvenes que no estaban en ningún centro educativo. De estos, a un 77% se le suprimió la ayuda tras comprobarse el error.
Asimismo, se encontró que 7.397 estudiantes (4% de beneficiarios) estaban repitiendo el año por segunda vez, situación que se amplió en el 2012 para 21.889 estudiantes.
El informe de la CGR también incluyó como una debilidad las becas dadas a 13.762 alumnos que no están en condición de pobreza, vulnerabilidad o riesgo.
Para el ministro de Educación Pública, Leonardo Garnier, en este tipo de programas es imposible evitar por completo las filtraciones.
No obstante, consideró que los casos hallados no son “exageradamente altos”.
Garnier, por otra parte, señaló que el análisis de la Contraloría no toma en cuenta el nuevo reglamento que permite a estudiantes que pierden materias, arrastrarlas el siguiente año.
Por eso, no justificó la crítica de seguir dando el subsidio a alumnos que no ganan todos los cursos.
“En lo que sí tiene razón la Contraloría, y lo estamos viendo con el IMAS es que no se le debe dar becas a estudiantes que están fuera”, añadió el jerarca.
A partir de este informe, el Ministerio de Educación y el Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS) evalúan realizar un estudio para comparar la deserción entre alumnos que reciben la beca y los que no tienen acceso a esta ayuda.
En criterio de Garnier, el programa Avancemos podría ser uno de los responsables en la reducción de los llamados “ninis”, que son jóvenes en edad colegial que ni estudian ni trabajan.
Igualmente, dijo, también tendría relación en la baja de muchachos que dejaron de trabajar para concentrarse solo en el estudio.