EscucharLos expertos en desarrollo no se ponen de acuerdo en muchas cosas, pero coinciden en que cuando las niñas aprenden a leer, escribir y hacer cuentas llevan una vida más larga y saludable. Es mucho menos probable que sean madres adolescentes o sufran violencia doméstica.
Si todas las mujeres terminaran la escuela primaria, el número de muertes durante el embarazo y el parto se reduciría en, aproximadamente, dos tercios, según expertos que analizan la situación de Afganistán.
La educación es un derecho humano, motor del desarrollo y las familias. Es uno de los instrumentos más eficaces para reducir la pobreza y mejorar la salud. Es clave para la igualdad de oportunidades y un paso hacia el empleo.
El cierre de escuelas en más de 160 países en el 2020 debido a la pandemia fue un choque global contra el sistema educativo, dice el Banco Mundial. La magnitud del daño es que los niños no saben leer ni comprender un texto breve, lo cual fue detectado también en Costa Rica, de acuerdo con el Informe estado de la educación.
Emanuela Di Gropello, líder de práctica para la educación en América Latina y el Caribe del Banco Mundial, afirma que este es el centro de los problemas que aquejan a América Latina. Más de 170 millones de niños estuvieron fuera del sistema escolar durante el pico de la pandemia.
Tenemos que lograr un sólido apoyo a los educadores y niños para recuperar la educación y la capacitación docente. Un objetivo central es que nadie abandone ni el colegio ni la escuela, y debemos apoyar a cada centro educativo.
De grandes éxitos es posible extraer experiencias, pero no calcarlas. Singapur comenzó el proceso educativo en 1959 centrado en el acceso universal a la educación primaria. Luego, de 1979 a 1996 estudió y puso en marcha las capacidades que requería el mercado y de 1997 al 2011 preparó a todo el país para basar su economía en el conocimiento. Pero empezó con una educación primaria de calidad y fuerte contenido en formación profesional.
La economista nigeriana Franca Ovadje acaba de recibir el Premio Harambee por sus trabajos en educación. Reunió a más de 5.000 mujeres jóvenes emprendedoras y las formó para que salieran adelante.
Ella dice que trata de que no exista discriminación en las etapas tempranas de la infancia, lo que tiene un impacto en la psique de la mujer en la edad adulta, que la hace perder la confianza en sí misma, pero el cambio está en una mujer educada, porque se prepara para defender sus derechos, ser consciente de su dignidad e igualdad frente al hombre y encontrarse en mejores condiciones para educar a sus hijos.
Ovadje asegura que hay que abordar la cultura para mejorar la situación de las mujeres, pero no se sabe si una protesta pública es la mejor forma de lograrlo. Es función de cada persona cambiar la cultura.
El cambio más ambicioso en el Reino Unido es la contratación de 23 escuelas de investigación, entre las que se encuentra Ash Grove. Recibe dinero para ayudar a otras 150 escuelas locales, organiza actividades para difundir las últimas investigaciones y forma a los profesores en el uso de las tecnologías de información y comunicación. Es el país mejor organizado en educación por la cantidad de datos que aporta y la buena escuela, siempre y cuando no esté cargada de ideología.
Pruebas PISA
Inger Enkvist, doctora sueca, pedagoga de gran prestigio internacional, ha estado tres veces en Costa Rica y vendrá próximamente. Ella estudia el futuro de la enseñanza a escala internacional. Sobre las pruebas PISA sostiene que la OCDE es una organización económica y analiza la educación desde la perspectiva de una empresa.
Lo que PISA no revela es que un buen ambiente en el aula, inculcar buenos principios de trabajo y enseñar bien humanidades, ciencias sociales y materias estéticas como el arte y la música es esencial.
PISA es una prueba muy específica, que analiza algunas cosas. Las escuelas y los países deberían defender que ellos ofrecen mucho más que eso. No solo castellano, lectura, idiomas, matemáticas y ciencias, subraya Enkvist.
Para la gran mayoría de las familias estadounidenses, la enseñanza en línea es “algo entre decepcionante y desastroso”, explica Justin Reich, del Laboratorio de Sistemas de Enseñanza del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).
Los datos de todo el mundo sugieren que los niños aprendieron mucho menos. “En marzo del 2021, los alumnos de primaria de Inglaterra llevaban casi tres meses de retraso. El verano pasado las pruebas realizadas a los niños de Bélgica revelaron retrasos similares. Un estudio de alumnos en los Países Bajos descubrió que durante un período de ocho semanas de aprendizaje a distancia en la primera mitad del 2020 el alumno medio no aprendió nada nuevo”, agrega Reich.
Según el Banco Mundial, solo el 55% de los niños de diez años del país pueden leer y comprender una historia sencilla. La última vez que los niños de la India participaron en pruebas comparables ocuparon casi el último lugar de 74 países.
La última gran encuesta sobre la asistencia del personal, realizada en el 2010, reveló que casi una cuarta parte de los profesores de las escuelas públicas estaban ausentes. En el estado de Jharkhand, la cifra se acercaba a la mitad. El potencial de las escuelas privadas está en toda la India con gran éxito a pesar de la pobreza.
En Barranca y El Roble de Puntarenas, distritos de gran pobreza, hay escuelas, como la Juanito Mora, donde los alumnos, con libros, esperanza y el trabajo de sus profesores, siguen adelante con éxito y buenas calificaciones.
Los educadores de las escuelas unidocentes requieren formación continua y agradecerán el apoyo de los vecinos. Así, ayudaríamos a los 4.500 centros educativos y a los tres millones de personas que no han terminado el bachillerato, según la última encuesta de hogares.
El autor es diplomático.
