Padres de familia cuestionan a ministra de Educación pertinencia de regresar a las aulas pese a aumento de casos de covid-19

¿Es pertinente retomar las lecciones presenciales justamente cuando la curva de casos de covid-19 va en aumento y el país está en medio de una segunda ola pandémica?

Esa fue la pregunta más recurrente que padres de familia, alumnos y docentes le hicieron a la ministra de Educación Pública (MEP), Guiselle Cruz, durante un Facebook Live en el que ella participó este lunes para aclarar dudas sobre el regreso a clases, que se tiene previsto para el 13 de julio, si la situación lo permite. La jerarca estuvo acompañada por Roberto Rodríguez, especialista en psicología educativa.

Cruz recordó que el regreso será gradual, paulatino y monitoreado, y solo se realizará si se cuenta con el aval del Ministerio de Salud para ese entonces. A este lunes 8 de junio se registran 1.342 personas contagiadas de covid-19 y 10 fallecimientos.

El Facebook Live tuvo una participación de más de 20.000 personas y se recopilaron las preguntas más recurrentes, las cuales detallamos a continuación, con su correspondiente respuesta por parte de las autoridades.

¿Proponen dar por finalizado el curso lectivo? ¿Es una opción?

Guiselle Cruz: El servicio educativo es para toda la población; tenemos a cargo la educación pública y privada. La escuela es un centro de protección de niños, hay derecho a la educación, y es muy importante conservar ese servicio y darlo de la mejor forma.

“Tenemos que preparar el retorno a clases atendiendo los requerimientos de salud, pero un retorno a clases gradual, paulatino y monitoreado, por eso nos estamos preparando para darles la bienvenida a nuestros estudiantes. Es importante saber que ese retorno tiene que convivir con la educación a distancia”.

¿Será obligatoria la asistencia a las lecciones, en vista del miedo al contagio?

Guiselle Cruz: Es el derecho a la educación, estamos dando la oportunidad de un retorno a clases porque la casa no se puede convertir en la escuela.

“En la escuela se tiene que recibir una serie de elementos que van a dar mayor seguridad a los niños. Un joven que va a la escuela tiene una serie de posibilidades de desarrollo cognitivo, psicosocial, afectivo, que muchas veces no tiene en casa”.

Sobre suspender el curso lectivo...

Guiselle Cruz: No hemos tomado la decisión de suspender el curso lectivo. Seguimos haciendo un esfuerzo de mantener ese contacto con los estudiantes. Hoy cobra mayor relevancia la familia en conexión con los profesores, y los alumnos con los profesores. Es una triada indisoluble.

Roberto Rodríguez: Cuando las autoridades de gobierno nos den la seguridad, tenemos que preguntarnos qué clase de hijo queremos. Muchos de ellos se pueden quedar innecesariamente en la casa y todo el proceso de desarrollo emocional y de socialización, todo el aprendizaje de habilidades esenciales, no es quedándose en la casa como lo van a hacer.

Guiselle Cruz: Nos hemos preocupado de que este retorno sea seguro, gradual y monitoreado. Como primer elemento, el distanciamiento físico, el suministro de agua, lavado de manos, y que los alumnos puedan avanzar en contenidos primordiales que son necesarios para esa educación integral.

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¿Cómo se tomará la decisión ante el aumento de casos?

Guiselle Cruz: Es importante que las decisiones las tomamos con el Ministerio de Salud. Hay protocolo de transporte. Las clases deben ser con careta para profesores y alumnos. Estamos trabajando para que a través de organismos internacionales, empresas privadas, universidades y la Comisión Nacional de Emergencias (CNE) podamos proveer caretas a los alumnos. Todos regresarán con el equipamiento, como lo establece el Ministerio de Salud.

"Se ha elaborado una base de datos para que directores y directores regionales estén validando cuáles centros tienen las condiciones necesarias para el retorno a clases. El diseño de las aulas es para 30 alumnos, pero en este momento solo van a ser para 10 estudiantes. Los horarios tienen que ser diferenciados. Una escuela que tiene dos o tres lugares de acceso va a tener que tener horario diferenciado para ingresar.

“Por ejemplo, si el décimo año ingresa con 10 alumnos, los otros 10 vendrán otros días y la hora del ingreso va a ser distanciada; unos ingresarán a las 7 a. m., otros a las 7: 15 a. m. o a las 7:30 a. m.; depende de la infraestructura y las condiciones del centro”.

¿Ya tienen definidos los niveles que regresarían?

Guiselle Cruz: En este momento, los directores regionales tienen que validar la información que les estamos haciendo llegar sobre la matrícula, la cantidad de aulas, el tema de agua, para decidir si en ese colegio se podrían retomar las clases. Estamos valorando que sean los mayores en las primeras dos semanas. Conforme avance la pandemia, bajen o aumenten los casos, tenemos que tomar decisiones. Si en ese lugar se disparan los contagios, los centros educativos no van a empezar nuevamente porque esa es la indicación del Ministerio de Salud.

Sobre el temor de docentes al regreso...

Roberto Rodríguez: A los docentes tenemos que verlos como personas que están en el hogar con sus familias, que están haciendo teletrabajo. Ellos están manejando estrés importante. Esa persona tiene que prepararse bien por la parte emocional, el conocer el protocolo para que el docente pueda aplicarlo; es fundamental la capacitación. Ellos tienen que saber manejar su parte emocional, estar preparados para esto, hay que hacer un esfuerzo grande para que no caigan en estrés postraumático.

Guiselle Cruz: Nuestros docentes y alumnos con factores de riesgo no regresarían a las aulas; si tienen un factor de riesgo debidamente indicado por un médico, ahí un docente no va a ingresar, al igual que los estudiantes. Eso es parte de los procesos que validan nuestros directores. Si tengo una maestra con factor de riesgo, ese grupo no va a regresar con esa maestra.

¿Qué sucederá con los que no ingresen?

Guiselle Cruz: Estamos haciendo diferentes horarios de ingreso y atención. No es la escuela como la concebimos, es una escuela diferente, donde los muchachos llegan un rato a clases, van a recibir información y se van para la casa; los otros siguen con educación a distancia. La estrategia es gradual, paulatina y monitoreada; en caso de una situación, procedemos a tomar otras decisiones.

¿Cuál será el protocolo? ¿Se les tomará la temperatura? ¿Quién debe suplir el implemento? ¿Cómo serán los recreos?

Guiselle Cruz: Los recreos deben ser moniteados por docentes, pero separados. Si el grupo ingresó a las 7 a. m., tenemos que definir a qué hora van a recreo, no van a ir al recreo todos los alumnos juntos. El distanciamiento físico es muy importante. El tema del recreo tiene que ser diferenciado, de acuerdo con los niveles que estén en el centro.

“Las caretas fueron definidas por el Ministerio de Salud, son más cómodas que el tapabocas. Tenemos donación de 10.000 caretas, le toca al MEP, a través de la empresa privada, CNE o Proveeduría del MEP, hacer las compras de caretas y distribuirlas. El ingreso será el 13 de julio, pero va a haber algunos que van a ingresar el 14, 15 o 16; iremos de forma paulatina. La meta es el 13 julio, pero va a depender de las condiciones de salud y características que hablamos anteriormente”.

¿Cómo le explico a un niño de primer grado que no se acerque a nadie?

Roberto Rodríguez: Ya para esas alturas, los niños saben, tienen mucha información, ellos ya entienden la dimensión, están entendiendo bien que hay algo. Hay que explicarles que es temporal, que no se acerque a su amiguito, ser solidario. Explicarles que ser buen amigo y compañero significa: ‘te saludo de largo, no nos abracemos’; yo les explicaría así a ellos. Falta explicarles el comportamiento que se espera en el centro educativo.

¿Por qué se suspendieron las clases cuando había pocos casos y ahora se piensa regresar cuando hay más casos?

Guiselle Cruz: Como gobierno y administración, determinamos cerrar las escuelas para valorar cómo se comporta este contagio. Es una situación extraordinaria, no sabemos cómo se comporta el covid-19; por eso se toman decisiones paulatinas. Las decisiones se toman con base en cómo avanza la pandemia.

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Roberto Rodríguez: Debemos tener confianza en las autoridades de Salud, nos hemos dejado llevar por recomendaciones, creo que han hecho las cosas bien, no veo por qué no las podamos hacer bien.

¿Por qué no continuar educación a distancia, como lo hicieron las universidades?

Guiselle Cruz: Tenemos más de un millón de alumnos, algunos alumnos tienen posibilidad de educación virtual a través de la plataforma Teams; otros no, porque las brechas son evidentes hoy más que nunca. Tenemos que dar esa oportunidad de retorno a clases. Tenemos que hacer un esfuerzo para regresar a clases, la educación de primaria y secundaria es un proceso integral. En la educación superior son muchachos ya formados con otras condiciones.

¿Qué va a pasar con los alumnos cuyos padres deciden no mandarlos a clases?

Guiselle Cruz: Este país ha apostado por la educación, la escuela hoy más que nunca tiene ese valor. Es importante la presencialidad para el desarrollo integral de los alumnos, por eso estamos pensando un retorno a clases de forma gradual, paulatina y muy monitoreada.

¿Los protocolos que trabajan están siendo elaborados con el Ministerio de Salud?

Guiselle Cruz: El Ministerio de Salud dictó un protocolo general con especificaciones. Todo lo que se abre tiene la garantía de los protocolos de Salud, que es el ente que da el aval. Por ejemplo, distanciamiento físico se implementa en los buses, restaurantes; es una norma que llegó para quedarse. Por supuesto que los protocolos están alineados con lo que establece Salud.

¿Qué va a pasar con las graduaciones?

Guiselle Cruz: Esto es de día a día, todos los días estamos viendo qué sucede; eso queda para final de año, esperemos que podamos hacerlo con distanciamiento o buscar formas innovadoras.

¿Qué va a pasar con los docentes que tienen que ir a varios centros educativos a trabajar?

Guiselle Cruz: Si el docente tiene alto riesgo, no va a dar lecciones, y para eso es importante que se pongan de acuerdo con el director del centro educativo.

¿Qué va a pasar con la evaluación para los alumnos cuyos papás no los manden a clases?

Guiselle Cruz: Es muy importante que los padres justifiquen por qué no van a clases, eso es relevante, si tiene algún factor de riesgo o alguna situación particular. Hemos contemplado los alumnos que viven en sus casas con adultos mayores en riesgo, esos estudiantes no retornarán a clases en este momento. Hacemos un llamado para que los padres analicen que un retorno a clases es un bien para sus hijos.

Si un padre no tiene una justificación y lo hace solo por precaución, ¿hay alguna consecuencia para ese alumno?

Guiselle Cruz: La consecuencia es que el alumno se perdió la oportunidad de estar en la escuela. Es muy importante qué va a hacer un estudiante cuando se retorne a la escuela nuevamente. Es importante que el padre valore todas estas situaciones, no se trata de imponer; hay un derecho a la educación pública. El MEP tiene la obligación de velar por ese proceso educativo; la presencialidad no puede descartarse.

En el caso de personas con discapacidad, ¿ se va a permitir que continúen con la educación a distancia?

Guiselle Cruz: Si esa persona con discapacidad tiene factor de riesgo, se toman las decisiones como para cualquier otro servicio. Además, la educación a distancia va a coexistir con la presencialidad.