El Ministerio de Educación Pública (MEP) realizará el próximo año el primer inventario de la infraestructura educativa entre más de 5.000 escuelas y colegios de todo el país.
Se calcula que estos edificios enfrentan un rezago en inversión de más de 30 años, por lo que se espera que la información que salga de ese censo ayude a priorizar el destino de los recursos disponibles para mejorar las instalaciones.
Wálter Muñoz Caravaca, director de Infraestructura y Equipamiento Educativo del MEP, confirmó que ya está listo el sistema informático que permitirá recoger y procesar toda la información.
Los datos se recabarán en el primer semestre del 2017, por lo que se proyecta tener la primera radiografía completa del estado de los edificios educativos hacia finales de ese año.
La ministra de Educación, Sonia Marta Mora, confirmó que hasta ahora las inversiones efectuadas responden más a la demanda que hacen los propios centros de enseñanza o bien las direcciones regionales, y no tanto a un criterio más técnico.
Con este inventario se trabajará de forma equitativa la planificación de las obras pendientes y la asignación de los fondos, agregó por su parte Muñoz.
De acuerdo con datos del MEP, entre 2014 y 2016, se destinaron más de ¢190.000 millones para atender las necesidades en infraestructura de casi 1.000 escuelas y colegios.
La ministra garantizó que este trabajo se está desarrollando con aliados internacionales, entre ellos la Oficina de las Naciones Unidas de Servicios para Proyectos (Unops, por sus siglas en inglés), así como especialistas del Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
El censo establecerá niveles de gravedad de la situación para cada centro educativo, y tomará nota de riesgos circundantes, características del terreno, dimensiones de los espacios, disponibilidad de servicios y condiciones estructurales de las edificaciones, entre otros.
Desafíos
Paralelo a estas mejoras, el MEP también pretende que las nuevas escuelas y colegios se destaquen como instituciones totalmente incorporadas a la era digital, comentó Muñoz.
Los datos de conectividad divulgados ayer por el MEP muestran que el porcentaje de enlaces con capacidades entre 5 y 20 megabytes (MB) pasarán de un 34% en el 2014, a casi un 80% proyectado para el próximo año.
“Queremos darle a los estudiantes las mejores condiciones de aprendizaje posibles”, manifestó Muñoz.
Este censo es uno de los retos para el 2017 mencionados ayer por la ministra durante la conferencia de prensa con el reporte del trabajo del año y los planes futuros de esa cartera.
Por ejemplo, dijo que otro de los desafíos para el sistema educativo es lograr que el Congreso apruebe finalmente el proyecto de ley para reformar el Consejo Nacional de Enseñanza Universitaria Privada (Conesup).
Esto último, aseguró Mora, dará más instrumentos para reforzar la formación docente, un tema crítico para el MEP considerando que la mayoría de maestros y profesores que contrata son egresados de universidades privadas.
Ese ministerio brindó este año capacitación a 42.000 docentes de todos los niveles, con una inversión de ¢1.700 millones.
Mora dijo que durante el 2017 crearán instrumentos para medir el impacto de esa inyección de recursos en relación con la calidad de la enseñanza.
Comentó sobre esfuerzos que han hecho para nivelar el conocimiento de profesores en áreas como idiomas, donde distintas pruebas han verificado la falta de entrenamiento para enseñar.
Los nuevos estándares que está incorporando el MEP provienen de sistemas probados en Europa, apuntó la ministra.
En su informe, las autoridades de intrucción destacaron como logros de este ciclo lectivo el aumento en 2,5% de la promoción en bachillerato y el crecimiento en 28% de los fondos destinados a facilitar el acceso de los estudiantes a las aulas mediante programas de equidad.