La llegada de las tabletas ha motivado a varios centros educativos alrededor del mundo a utilizar estos aparatos tecnológicos, para mejorar el aprendizaje y la forma de impartir lecciones.
La presencia de estos dispositivos en el aula varía la dinámica de clase y se convierte en un motivador para los estudiantes.
Eso sugiere un estudio publicado en junio por el Journal of the American College of Radiology.
El estudio es una encuesta a aplicada a 308 residentes de radiología en varias instituciones educativas en Estados Unidos, entre junio y julio del 2011.
El 81% de los entrevistados aseguró que si se les enseñara con tabletas dedicarían más tiempo a estudiar radiología, pues pasaban casi la misma cantidad de sus horas de estudio revisando tanto textos en papel como recursos en línea.
“La tecnología de las tabletas tiene el potencial de cambiar la forma en que se enseña y se aprende radiología. Beneficios como más horas de estudio pueden obtenerse”, dijo Aiham C. Korbage, coautor del estudio.
En otros casos como el del centro educativo británico Longfield Academy la enseñanza se vuelve más fácil para los profesores.
Así lo afirma la investigación The iPad as a tool of education , de la asociación inglesa Naace, integrada por consultores, maestros, desarrolladores y diseñadores web.
El estudio se efectuó con cuestionarios en línea a padres (23), alumnos (310) y profesores (71) para un total de 404 encuestas.
El 63% de los profesores aseguró sentirse feliz de utilizar el iPad, pues se volvía un reto investigar y planificar cada lección.
Un maestro incluso creó libros electrónicos enfocados en las necesidades de sus estudiantes. “Ese plan de estudios adaptado era casi imposible antes del iPad ”, dijo uno de ellos.