PASO A PASO:
Conózcase de pies a cabeza
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1 Recorte las cuatro reglas que aparecen en la lámina. Siga con cuidado las líneas punteadas de color negro para que a su metro no le haga falta ni un milímetro.
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2 Saque la tapa del saca bocados y dele vuelta. Inserte cada una de las reglas de manera que el círculo negro quede justo al centro del huequito. Perfore.
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3 Coloque las reglas en el orden correspondiente. Fíjese en los números y en las letras (que están dentro de los círculos más claros) para lograr mayor precisión.
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4 Meta los clips dentro de los huequitos y doble las patitas (una para cada lado). ¡Su metro está listo!
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5
7
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6 Ahora, compruebe la distancia existente entre su barbilla y la punta de su nariz. Compárela con la que existe entre el nacimiento de su pelo y sus cejas. Según el canon cada una de esas medidas representa un tercio de su cara. Mídase el rostro desde la barbilla hasta la raíz del pelo y ¡compruébelo!
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7 El canon también sugiere que que entre la planta del pie y la base de la rodilla hay la misma distancia que entre la base de la rodilla y la entrepierna. Mídase y verifique si la premisa se cumple en su cuerpo.
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8 Finalmente, averigüe qué parte de su cuerpo queda justamente en medio. Para ello, divida su altura total entre dos. Coloque el metro en sus talones y señale, con un lápiz la altura indicada.
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9 Ahora, lleve su metro a clase y propóngale a sus compañeros averiguar la altura media. Es decir la que se presenta con más frecuencia entre los integrantes de su grupo. Para ello, colóquense, de dos en dos y midan con el metro la altura de cada uno: anoten los datos en una tabla para identificar cuál es exactamente la media y qué alumnos la representan.
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10 Con el metro mida: ¿Cuántos centímetros de diferencia hay entre el alumno más alto y la altura media? ¿Y entre el más bajo y la media? ¿Y entre el más alto y el más bajo?
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11 Calculen cuánto mediría un alumno que fuese el doble de alto que el estudiante medio. Aprovechen un espacio grande. marquen las distancias con el metro sobre el piso y acuéstense (tantos como sea necesario) hasta alcanzar esa altura.
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Materiales
Lámina # 50 Tome sus medidas
Tijeras
Sacabocados
Lápiz y papel
Un grupo de compañeros
Una tiza
Cuatro clips de puntas extensibles (Son aquellos cuya cabeza es rígida y, en vez de tener una cuña tienen dos patitas que se pueden doblar. Puede encontrarlos en las librerías con ese nombre)
Busque en el diario la lámina para hacer el experimento
¿Cómo funciona?
Con el metro en mano y la ayuda de sus compañeros, usted debe haber caído en cuenta de que a pesar de que todos los seres humanos son únicos y distintos entre sí, hay medidas que suelen repetirse con frecuencia y que permiten establecer la altura media de un grupo de personas en relación a la edad, el sexo y otros múltiples factores.
Otro de los aspectos en los que usted pudo ahondar en este experimento fue la simetría. Y es que la mayor parte la materia que se presenta en el universo tiene una curiosa propiedad: si se la divide en dos, las dos mitades son iguales: ¡son simétricas!
Los seres humanos somos buenos ejemplos de esto. Cuanto más proporcionado haya resultado su cuerpo mejor para usted. Ya que, las últimas investigaciones científicas determinaron que la posibilidad de conseguir una pareja tienen que ver con la simetría: cuanto más proporcionado sea un cuerpo más atractivos resulta a ojos de los demás.
Actividad
Construcción del metro, realización de mediciones y cotejo de medidas
Hombres y mujeres
La estatura varía entre hombres y mujeres. Ellos miden, en promedio, 10 centímetros más que ellas. ¡Repita las actividades grupales, separando a sus compañeros de sus compañeras!
¡Cuerpo simétrico!
Ahora sí, a medir: primero le proponemos explorar si su cuerpo cumple con las reglas de la simetría. Mida la longitud de sus brazos y compárela con su altura. En un cuerpo proporcionado la medida sería aproximadamente la misma.
La proporcionalidad, también, se nota en las piernas: Mídase y verifique si entre la planta del pie y la base de la rodilla hay la misma distancia que entre la base de la rodilla y la entrepierna.
Ahora, compruebe la distancia existente entre su barbilla y la punta de su nariz. Compárela con la que existe entre el nacimiento de su pelo y sus cejas. Cada una de esas medidas representa un tercio de su cara. Mídase el rostro desde la barbilla hasta la raíz del pelo y ¡compruébelo!
Finalmente, averigüe qué parte de su cuerpo queda justamente en medio. Para ello, divida su altura total entre dos. Coloque el metro en sus talones y señale, con un lápiz la altura indicada.
Medidas grupales
Ahora, lleve su metro a clase y propóngale a sus compañeros averiguar la altura media. Es decir la que se presenta con más frecuencia entre los integrantes de su grupo.
Para ello, colóquense, de dos en dos y midan con el metro la altura de cada uno: anoten los datos en una tabla para identificar cuál es exactamente la media y qué alumnos la representan.
Con el metro midan: ¿Cuántos centímetros de diferencia hay entre el alumno más alto y la altura media? ¿Y entre el más bajo y la media? ¿Y entre el más alto y el más bajo?
Calculen cuánto mediría un alumno que fuese el doble de alto que el estudiante medio.
Aprovechen un espacio grande. marquen las distancias con el metro sobre el piso y acuéstense (tantos como sea necesario) hasta alcanzar esa altura.
