‘Padre’ de inteligencias múltiples gana el Príncipe de Asturias

Oviedo, España. EFE El psicólogo y profesor estadounidense Howard Gardner, impulsor de la “escuela inteligente”, fue galardonado ayer en España con el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011 por sus investigaciones en el campo educativo.

Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, centró sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y formuló la teoría de las “inteligencias múltiples”, un avance considerado decisivo para la evolución del modelo educativo al valorar las diversas potencialidades innatas de cada persona.

En su acta de proclamación del premio, el jurado destaca la “solidez académica” y el “compromiso social y ético con la mejora del sistema educativo” del galardonado, así como “su apuesta por la excelencia”, además de su proyección internacional y su importante producción científica.

Gardner, el primer galardonado del ámbito de la educación en las 31 ediciones del premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales, realizó “una contribución enorme” con sus estudios, según el director del instituto Joseph H. Lauder de la Universidad de Pennsylvania Mauro Guillén, al refutar la teoría tradicional de que la inteligencia “se puede cuantificar y es innata”.

Sus investigaciones permitieron confirmar que “todos los niños y niñas tienen distintas cualidades, debilidades y fortalezas” , y que, en el ámbito de la inteligencia, “no se puede reducir todo a un número ni se puede pretender que sólo hay una manera de ser inteligente” , agregó Guillén.

Howard Gardner considera que la inteligencia humana no es única y que cada individuo posee, al menos, ocho habilidades cognoscitivas, lo que él llama inteligencias múltiples.

Esas ocho habilidades serían la inteligencia lingüística, la lógico-matemática, la cinético-corporal, junto a la musical, la espacial, la naturalista, la interpersonal y la intrapersonal.