Entrevista

“La crisis familiar llegó a las aulas”

 Para Rocío Solís, jefa de Protección de los Derechos de la Niñez y Adolescencia del MEP, la mayoría de los problemas psicológicos, de violencia, de conducta, de sexualidad o de drogas que enfrentan los estudiantes de hoy, tienen relación directa con su entorno familiar.

Embarazo adolescente, consumo y venta de drogas, filmaciones de estudiantes manteniendo relaciones sexuales, trastornos de conducta, ideas suicidas, decomiso de armas, agresiones verbales y físicas…. ¿Por qué estos problemas se han vuelto tan cotidianos en nuestras escuelas y colegios?

Una de las personas que mejor puede responder a esta interrogantes es Rocío Solís, jefa de Protección de los Derechos de la Niñez y Adolescencia del Ministerio de Educación Pública (MEP), pues es en su oficina donde se tramitan los casos relacionados con la violación de los derechos de los menores de edad en los centros educativos y, a la vez, se analizan problemas sociales, psicológicos y afectivos de los estudiantes.

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Proa conversó con esta docente y psicóloga, quien sostiene que el origen de casi todos estos males está en los hogares de los niños, adolescentes y jóvenes.

–Usted conoce de cerca el mundo en el que se desenvuelven los estudiantes de hoy. ¿Podría enumerar los problemas más frecuentes que se detectan en las aulas?

–Son muchos, pero concentrémonos en la falta de motivación para continuar estudiando, los conflictos familiares, trastornos de personalidad y de conducta, inadecuado manejo en la resolución de conflictos, violencia…

– ¿Cuáles diferencias hay entre los problemas que sufren los estudiantes de zonas urbanas y los que enfrentan los de áreas rurales? ¿Y entre los alumnos de centros públicos y privados?

–La problemática es muy parecida. Sin embargo, es notable que la situación económica golpea con mayor fuerza a los jóvenes y niños de la zona rural. Muchos deben abandonar sus estudios para ayudar en la manutención de sus hogares. En la zona urbana, ya sea en colegios públicos como privados, los conflictos son similares. Los alumnos quieren ser escuchados, demandan atención. La desintegración familiar está afectando todos los sectores sociales.

–Con respecto a las drogas, se ha denunciado públicamente que algunos estudiantes, sobre todo de secundaria, las consumen a diario y muchos otros hasta las venden en los pasillos de los colegios. ¿Cómo atacar esto?

–El MEP tiene programas preventivos que han resultado muy buenos, en los que no solo se habla de las desventajas del consumo, sino que también se refuerza la autoestima de los estudiantes. Pero, ¿qué podemos hacer nosotros si el joven no encuentra contención en su hogar? Nos falta esa otra muleta para caminar.

– En los últimos dos años, el MEP y el PANI han intensificado una campaña para que las madres adolescentes permanezcan en las aulas. ¿Ha funcionado?

–Yo creo que sí. La gente se asusta porque se dice que ha aumentado el número de adolescentes embarazadas en los colegios. Eso más bien es positivo, si se toma en cuenta que ya no están abandonando sus estudios, como ocurría antes.

–¿Sigue siendo un tabú el tema de la sexualidad en las escuelas y colegios?

–Es un tabú hasta cierto punto, porque el MEP está haciendo un gran esfuerzo por romper esquemas. Las nuevas políticas que se están implementando en el área de la sexualidad humana pronto darán resultados.

–En relación con este punto, qué se puede decir de las últimas denuncias sobre adolescentes que tienen relaciones sexuales en escuelas y colegios, así como de los videos pornográficos grabados con celulares.

–Tenemos varias teorías. Por un lado, está el bombardeo al que están expuestos los jóvenes con la televisión, Internet y cierta música que incita a los muchachos a las relaciones sexuales sin control. También sabemos que aún falta mucho por hacer en materia de educación sexual, que hay una gran crisis de valores en la sociedad. Y vuelvo a lo mismo: a la responsabilidad que tienen los papás en este campo, en informar a sus hijos y supervisar sus conductas.

–Pasemos al tema de la violencia. Se sabe de niños que se agreden entre ellos, padres que maltratan a sus hijos, estudiantes que golpean a sus maestros, o maestros que castigan física o verbalmente a sus alumnos. ¿Cuál es el diagnóstico de dicha situación?

–La violencia social que sufre el costarricense está llegando a niveles inmanejables. Las personas, ya sean adultos o menores de edad, manejan mucha frustración y no saben cómo canalizarlas. Por eso, algunos explotan de forma violenta. Si un niño crece viendo que en su hogar todo se resuelve a gritos o golpes, es probable que se comporte así. Además, el respeto hacia las figuras de autoridad se ha perdido.

–Si tuviera que calificar la disciplina del estudiantado costarricense ¿qué nota les pone?

–Yo no les pondría una mala nota, quizá un 85. Ellos están en una época de desarrollo y es normal que, en oportunidades, quieran romper reglas. A quienes calificaría mal es a los adultos, incluyendo padres y docentes, que no han sabido cómo abordar a estos niños y jóvenes.

–En octubre de este año La Nación publicó que se habían descubierto a 860 alumnos con armas en las aulas. ¿Están fallando los controles?

Se ha hecho un excelente trabajo interinstitucional en este sentido. Cuando hablamos con algunos de estos muchachos, nos damos cuenta de que ellos andan con armas para defenderse fuera del colegio. Es un asunto de violencia social.

–¿Cómo se maneja el tema de la tolerancia en las aulas?

–Yo diría que muy bien. Nuestro sistema educativo está orientado a la no discriminación y los estudiantes han interiorizado los mensajes.

–Estamos a las puertas de una crisis económica, ¿impactará esto la deserción estudiantil?

–La deserción ha bajado bastante con los programas que se han implementado, como las becas. Estoy optimista de que el otro año, la cantidad de jóvenes que dejen sus estudios será menor por los cambios que promovió el MEP. Ahora solo deberán repetir las materias perdidas.

–¿Cuáles son los cambios más significativos que han tenido en la última década los niños y jóvenes por su exposición a la tecnología (Internet, celulares, Nintendo DS, computadoras)?

–Ha sido un cambio radical, en todo sentido. En la forma en que estos niños y jóvenes ven la vida, la manera en que se comunican entre ellos y con sus padres. Aunque soy de las que piensan que la tecnología es una herramienta y puede ser de gran ayuda, muchos jóvenes están tan expuestos a ella que pierden contacto con la realidad y se dejan llevar por el tener y no por el ser. Los papás, por su parte, han convertido la tecnología en un nuevo vehículo para no asumir sus responsabilidades. Es decir, ven la tele , las computadoras, los celulares como nuevas niñeras.

–Hasta ahora hemos hablado de los problemas que afectan a los estudiantes costarricenses. Sin embargo, de acuerdo con su experiencia y el contacto que ha tenido con los alumnos de todo el país, ¿podría señalar las principales fortalezas de estos niños, adolescentes y jóvenes?

–Nuestros estudiantes tienen un potencial enorme que los adultos no saben cómo valorar ni canalizar. Poseen un bagaje tecnológico increíble, son optimistas y tienen muchas ganas de hacer grandes cosas. Los adultos tenemos que escucharlos, tomar en cuenta sus opiniones y respetarlos. Todo sin dejar de fijar límites, porque ese siempre será nuestro papel y nuestro deber.