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En pocas palabras

Gilda Aguilar, asesora curricular del MEP: ‘Los estudiantes aprenden diferente’

Actualizado el 10 de noviembre de 2013 a las 12:00 am

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Gilda Aguilar, asesora curricular del MEP: ‘Los estudiantes aprenden diferente’

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¿Le preocupa al MEP el aumento sostenido en el número de adecuaciones curriculares?

Claro que sí; es una preocupación. El tema medular es la atención a la diversidad y los docentes siguen pensando que las adecuaciones curriculares son un trabajo extra que amerita, además, un pago adicional, cuando lo cotidiano debería ser aplicar los ajustes para los distintos tipos de aprendizaje.

Entonces, ¿estamos hablando de adecuaciones que se aplican incluso sin necesidad?

Si yo solo uso la pizarra, voy a tener muchos estudiantes con adecuación curricular porque estoy partiendo de que todos debieron entender una sola explicación. Si usted no entendió, entonces es porque usted tiene un problema.

Sin embargo, ¿dónde está esa línea entre la mediación pedagógica y las adecuaciones?

Si los maestros usaran técnicas diversas, ni siquiera estaríamos hablando de adecuaciones curriculares porque la mayoría son no significativas. ¿En qué consisten? Básicamente en metodología. Algunos alumnos son mas rápidos, otros mas lentos; algunos son auditivos y otros más visuales, etc.

”Desde la formación, un docente saliendo de la universidad debería saber con claridad que los estudiantes en el aula, siendo de Upala, San José o Quepos, son diferentes y van a aprender diferente. Claro que es preocupante el tema, pero tiene que ver mucho con la formación”.

Sin embargo, esto no quita la responsabilidad del MEP de capacitar a los docentes.

Sí, pero estamos apagando incendios porque en una capacitación no podrás subsanar las carencias formativas de los docentes, que es responsabilidad de las universidades, no del MEP.

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