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Aumentó en 10 puntos porcentuales con respecto al año pasado

Aprobación de Inglés de bachillerato sube a 97

Actualizado el 11 de diciembre de 2015 a las 12:00 am

Siete de cada 10 alumnos pasaron las pruebas; MEP exalta resultado histórico

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Aprobación de Inglés de bachillerato sube a 97

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David Araya, del Colegio Nocturno de Puerto Viejo de Sarapiquí, muestra orgulloso el reconocimiento del MEP. Para Sofía Orozco fue una sorpresa ser el primer lugar. | ADRIÁN SOTO

La certificación internacional de 3.200 docentes, la mejora en la calidad técnica del examen y la capacitación de asesores, fueron factores que influyeron para que este año la promoción del examen de bachillerato de Inglés aumentara 10 puntos porcentuales con respecto al 2014.

La ministra de Educación, Sonia Marta Mora, explicó que en la prueba de este año, el 97% de los 37.775 estudiantes que hicieron bachillerato, aprobaron. El año pasado, la promoción fue del 86,44%.

Según la Encuesta Nacional de Hogares (2013), del Instituto Nacional de Estadística y Censos, solo el 15% de la población entre 18 y 35 años, domina el inglés. En ese análisis, el 85% de los adultos jóvenes de Costa Rica reconoció no saber hablar ni escribir en ese idioma.

Promoción “histórica”. La ministra Mora dio a conocer este jueves los resultados de la promoción de bachillerato del 2015, donde destacó que siete de cada 10 estudiantes aprobaron todas las pruebas. O sea, la promoción nacional fue de un 70,71%. “Es la promoción más alta de la historia”, resaltó.

Al igual que el año pasado, el Ministerio de Educación Pública (MEP) dio un empujón de nueve puntos de curva en la nota final de todas las materias.

Solo en la de Matemáticas hubo una leve disminución en la promoción, al pasar de 74,39% en 2014, a 73,47% este año.

“En el 2016 se completará la reforma al programa de estudios de ‘Mate’ en donde esperamos ver un cambio”, comentó Mora. En las demás materias (Español, Estudios Sociales, Ciencias, Cívica y Francés) la promoción nacional superó el 90%.

Reconocimiento. En la actividad de este jueves para dar a conocer los datos, realizada en el Liceo Luis Dobles Segreda, en San José, Mora hizo un reconocimiento a los promedios sobresalientes.

Las mejores notas las tuvo Sofía Orozco, del Colegio Nuestra Señora de Sión, en Moravia, con un promedio de 98,79%. “Yo pretendía tener bachillerato de honor, pero no me imaginé que ganaría el primer lugar”, expresó la joven.

El MEP también reconoció la mejor composición en el examen de Redacción y Ortografía, donde el galardonado fue el alumno del Colegio Nocturno de Puerto Viejo de Sarapiquí, David Araya, quien escribió un texto basado en la historia de su vida.

Entre colegios, el mejor promedio de los diurnos lo logró el Humanístico Costarricense, en Heredia. Sus 38 estudiantes aprobaron las pruebas nacionales.

De las secundarias rurales, destacó el Liceo Rural de Isla Venado, en Lepanto.

Además, fueron destacados los esfuerzos de los jóvenes del Colegio Nocturno de San Pedro de Montes de Oca, pues de sus 38 alumnos, pasaron 35. De los centros de estudio indígenas, el que obtuvo mejores resultados fue el Liceo Rural Boca Cohen, cuyos ocho estudiantes ganaron las pruebas.

El Colegio Científico de Alajuela también destacó en su modalidad. Sus 25 alumnos pasaron todas las pruebas.

A CONTINUACIÓN, LA REDACCIÓN DE DAVID ARAYA OBANDO

COMPOSICIÓN Y ORTOGRAFÍA

Nombre: David Araya Obando

Institución de procedencia: Colegio Noctiurno de Puerto Viejo

Dirección Regional: Sarapiquí

TRABAJO PARA CALIFICAR

La educación nocturna como oportunidad de superación para mcuhas personas

Hoy, durante la mañana, observé un reportaje por la televisión de una persona de casi 45 años celebrando su graduación de bachillerato; durante la entrevista, este hombre daba su agradecimiento a su colegio nocturno, por la dedicación que los profesores le brindaron para lograr su meta.

Costa Rica ha favorecido mucho a la población, con la creación de una educación nocturna, logrando de esta forma un despertar en todas las personas que en algún momento estudiaron, pero que por problemas económicos y soaicles abandonaron las aulas, dejando atrás muchos sueños que no se pudieron realizar.

A raíz de lo anterior, hay muchas instituciones de este tipo, las cuales reviven esperanzas que se habían perdido, como en un mar de olvido, donde los buzos se sumergen al rescate del que quiera volver a mirar el son con una distinta perspectiva de la vida.

Muchos hombres, mujeres y jóvenes han decidio tomar este beneficio con la idea de mejorar su calidad de vida, aunque esto represente un sacrificio difícil en la mayoría de los casos, ya que dentro de las aulas encontramos gente con grandes responsabilidades y muchas limitaciones, pero estos han decidio caminar por encima de las circunstancias, logrando de esta manera una puerta abierta hacia un futuro de bienestar intelectual, familiar y social, generado a partir de un mejor empleo ym mayores recursos .

El Gobierno costarricense se ha visto favorecido con esta idea, al disminuir muchos conflictos especialmente por jóvenes que han decidido dejar de lado distintos vicios para aprovechar la oportunidad que se les brinda; de esta forma, estos soñadores se han convertido en un material único para la sociedad y son como una vela encendida, para aquellos que necesitan volver a soñar.

A pesar de las comodidades que se brindan hoy, el país lucha contra el abandono en estos colegios. Generar más becas a los estudiantes de escasos recursos sería una buena propuesta que ayudaría a la permanencia de estos, también campañas de charlas de motivación y responsabilidad, ya que estos puntos son los encargados de que hoy muchos no aprovechen la valiosa oportunidad de superarse.

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Daniela Cerdas E.

daniela.cerdas@nacion.com

Periodista

Periodista en la sección de Sociedad y Servicios. Bachiller en Periodismo de la Universidad Latina. Escribre sobre vivienda, trabajo, municipalidades, Iglesia, niñez y diversidad sexual.

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