Los profesores de Matemática formados en universidades privadas obtuvieron las notas más bajas en las pruebas de diagnóstico que hizo el Ministerio de Educación Pública (MEP) en el 2010.
En esas valoraciones, que apenas analizaban los contenidos que debe saber un estudiante para aprobar el examen nacional de bachillerato, destacaron los docentes graduados de cuatro universidades públicas.
Incluso, ninguna universidad privada alcanzó la media de calificación, que fue de 253,22, mientras que las estatales la superaron.
El peor resultado lo obtuvieron egresados de la Universidad San José, pues los 183 que completaron la carrera ahí sacaron 219,82 puntos, en promedio, cuando el máximo era 318.
Greivin Arrieta, presidente de esa academia, refutó los datos.
“La universidad con el peor puntaje es la Universidad Nacional (UNA, cuarta en el ranquin), toda vez que la Universidad San José obtuvo 219.82 puntos con 183 graduados, que le otorga un promedio de 1,20% por estudiante, mientras que la UNA obtuvo 269,64 puntos con 287 graduados, lo cual le otorga un promedio de 0,93% por estudiante”, aseguró Arrieta.
Félix Barrantes, director de Gestión de Calidad Educativa del MEP, defendió el análisis y recalcó que la calificación corresponde al promedio de notas obtenido por los profesores egresados de cada ‘U’.
Aunque el MEP hizo una tabla para cada grado académico, se tomó la del título de bachillerato porque incorpora a la mayor cantidad de educadores: 1.374.
Además, no se tomó en cuenta universidades donde se graduaron menos de 30 educadores.
Entre tanto, quienes recibieron el título de bachillerato en Enseñanza de la Matemática en la Universidad Americana (UAM) les fue mejor que al resto de profesores que salieron de un centro de educación superior particular.
Sin embargo, el promedio de calificaciones de los 248 egresados de la UAM que contestaron el diagnóstico fue de 242,21.
Esta cifra está muy por debajo de la obtenida por los 65 graduados del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR), que llegaron a 291,19 puntos y quedaron de primeros.
Un detalle es que solo las carreras ofrecidas por el ITCR, UNA, y la Universidad Estatal a Distancia están acreditadas.
“El hecho que salgan bien o mal en las pruebas, no significa que sean buenos o malos profesores. Es un estudio inicial que sirve para sacar algunas conclusiones”, indicó.
A la vez, dijo que funciones trigonométricas fue el tema en que hubo más preguntas malas, contrario al álgebra.
Entre tanto, Jéssica Arias, directora de la Escuela de Matemática de la UAM, aseguró que buscan que sus egresados estén actualizados y conozcan estrategias didácticas para enseñar.
“Nuestros docentes, en su totalidad, son especialistas en enseñanza de la Matemática y no en matemática pura u otra área, lo cual brinda un plus”, recalcó.
Fernando Muñoz, rector de la Universidad Católica, señaló que por el momento no está abierta esa carrera. Sin embargo, calificó la información como “valiosa” para mejorar en caso de habilitar cupos de nuevo.
Las universidades Latina y Central también respondieron que tienen varios años de no impartir Enseñanza de la Matemática.