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Las estudiantes Fabiola Hernández (izq.) y Bianca Carolina Castro expusieron a sus compañeros trabajos hechos, el miércoles pasado, en una clase de Educación Cívica en el Liceo de Guardia, en Liberia. | JORGE CASTILLO (JORGE CASTILLO)
Los profesores de Cívica ya no hacen tanto énfasis en que los alumnos se aprendan de memoria las fechas de efemérides o los nombres de expresidentes.
Tampoco a que los jóvenes peguen banderas de Costa Rica en el colegio cada setiembre o que canten los diferentes himnos.
Ahora, sin dejar de lado el fervor cívico, procuran que el alumno comprenda que es más valioso respetar a los demás y resolver con el diálogo los conflictos.
Desde el 2007, cuando se cambiaron los programas de estudio de Cívica, la clase procura que el patriotismo no se quede solo en celebrar el mes de la Independencia, sino que los contenidos vistos perduren después de que los estudiantes se gradúen.
Para ello, los educadores recurren a diversas actividades como cine foros, teatro, bailes, canciones, dibujos o les encomiendan a los muchachos proyectos comunales o de investigación.
“He aprendido sobre valores, educación, respeto entre compañeros y a los demás; también a tener solidaridad. Son cosas que me sirven mucho en la vida”, afirmó Jocselyn Abarca Mendoza, de 15 años del Liceo Guardia, en Liberia, Guanacaste.
Ilse Angulo, profesora de Cívica del Liceo Laboratorio, también en Liberia, resaltó que ahora los jóvenes aprenden mucho más, por los cambios en los métodos de enseñanza.
“Ahora es una Cívica que permite al docente ser más creativo, utilizar más técnicas y no quedarse solo en lo memorístico, que es copiar, preguntar y responder. Ya no es teórico, es vivencial, lo que aquí aprenden lo ponen en práctica en la familia o en la comunidad”, expresó Angulo.
Intención. Dyaláh Calderón, viceministra académica de Educación, dijo que la idea es darles herramientas a los estudiantes para que sepan manejar sus diferencias y participen en actividades del liceo o del barrio en que viven.
“El civismo empieza por escucharnos, dialogar, aceptar que mis ideas no las tienen que compartir el 100% de compañeros. Está el tema del respeto a la diversidad. Antes teníamos un programa descontextualizado de nuestra realidad”, apuntó Calderón.
La viceministra también anunció que estos cambios en la enseñanza de Cívica llegarán a todas las escuelas a partir del próximo año, porque se modificarán los programas de Estudios Sociales.
Uno de los estudiantes que recibe estos contenidos es Pablo Abarca Cascante, de duodécimo año del Colegio Técnico Profesional de General Viejo de Pérez Zeledón.
“Hay muchas normas que vienen en esa materia que van enfocadas en cómo se debe uno desenvolver en la sociedad”, explicó.
Un criterio similar externó Katherine Barquero, quien cursa décimo año en el Colegio Técnico Profesional de Quepos, Aguirre.
“He recibido en clases contenidos que son muy útiles para mi futuro”, agregó Abarca. Colaboraron: Alejandro Nerdrick, Mario Guevara, Jorge Umaña, Carlos Hernández y Alejandro Méndez.
