El Bachillerato no es el fin del curso lectivo. Es una medición que se inserta en el desarrollo de las actividades colegiales y permite que se continúe con los otros temas de los programas de estudio de todas las asignaturas. Esto rescata la importancia de una formación integral y el papel de cada materia. La medición es parte de un proceso y no como antes, únicamente un aspecto terminal que provocaba gran preocupación en profesores, alumnos y padres de familia, por hacerse en forma simultánea con los exámenes usuales de final de curso y otros requisitos. Además, los Temarios Unificados de las pruebas, los informes de los resultados de las pruebas de 1996 de cada colegio y el calendario escolar para 1997 estuvieron a disposición de las instituciones desde el inicio de este curso lectivo, todo ello como una ayuda para organizar bien el trabajo de todo el año. La información fue oportuna. Todos ustedes cuentan ahora con la oportunidad de presentar las Pruebas de Bachillerato, por lo tanto lo que logra evaluarse es el sistema educativo y la institución, para aplicar medidas correctivas en beneficio de los estudiantes.
El hecho de realizar las pruebas de Bachillerato antes de concluir el ciclo lectivo, estimulará a los estudiantes para realizar un mayor esfuerzo y ganar su año en lo que resta del curso lectivo, permitiendo que los estudiantes puedan tramitar sin problemas el ingreso a instituciones de Enseñanza Superior.
Los profesores deben tener muy claro que los objetivos temáticos ofrecidos en el Temario Unificado para las pruebas, marcan pautas concretas e importantes que deben conocer los estudiantes y padres de familia. Los objetivos evidencian el nivel y la profundidad con que se va a medir un contenido temático. El docente puede ampliar y profundizar según su criterio, pero también debe tener en cuenta que el programa y el temario son los documentos base sobre los cuales el sistema le solicita retroalimentar al estudiante.
La labor docente (y del estudiante) no debe efectuarse en función de una nota, no se debe trabajar únicamente para las pruebas de Bachillerato. Por el contrario, el hecho de que las pruebas se den en las fechas previstas permite al docente conocer sus fortalezas y sus debilidades (al igual que las de los alumnos) y así todos procurarán mejorar.
Es importante considerar las Pruebas Nacionales como parte de un proceso y no únicamente como la culminación del mismo.
La oportunidad de que todos los estudiantes participen en la prueba, permite un mejor análisis de los resultados, puesto que estos reflejarían un diagnóstico válido del proceso educativo en el sistema y en cada institución. El Bachillerato nos ayuda a conocer cuánto del Currículum Nacional Básico han aprendido los estudiantes que están a punto de egresarse. Se cumple así con la función diagnóstica de la evaluación.
Permite generar la nota de presentación con tiempo, sin errores y con resultados de tres períodos que son semejantes estadísticamente, si se incluyeran los cuatro períodos de la Educación Diversificada. Una vez finalizado el período de Pruebas de Bachillerato se facilita que el mayor número de estudiantes que no recibían un apoyo extra con todo el grupo de compañeros pueda ser estimulado a que presente las pruebas finales y de aplazados y se gradúe con sus compañeros, lo que reduce trámites administrativos posteriores y elevan la promoción . Es todo el colegio apoyando a todos los estudiantes para que con rigor pasen todas las asignaturas del último año. El entregar resultados tempranamente y cerrar todas las actividades administrativas en la tercera semana de diciembre y no dentro del espacio que prevee la Ley de todo el mes de diciembre.
Se distribuye en un tiempo adecuado lo que antes se concentraba en pocos días, disminuyendo presión innecesaria de alumnos y padres de familia contra la Dirección de cada colegio al final del año.
Hacer conciencia conjuntamente con sus hijos del papel del estudiante (sus derechos y en especial sus deberes) y, dejar de lado la idea de que el único responsable es el profesor. Los estudiantes y padres de familia tienen el deber y el derecho de observar que los profesores abarquen los contenidos en cada nivel y que los estudiantes puedan llegar preparados para resolver las pruebas de cada final de ciclo.
Al tener los resultados de las pruebas con anticipación, podrán planificar con tiempo el ingreso de sus hijos a un centro de Educación Superior.
Ustedes podrían disminuir la preocupación del rendimiento académico desde que se reciben los primeros resultados y preparar con sencillez las actividades sociales de fin de curso para todos los estudiantes.