Conferencia de Bernard Grau

UCR inició ciclo lectivo analizando la crisis

 Humanista francés habló de la debacle económica y cultural de nuestra época

 Grau recomendó ofrecer a los alumnos una formación más integral

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La Universidad de Costa Rica (UCR) inauguró ayer formalmente un nuevo año académico.

Mientras en los corredores de la Escuela de Estudios Generales los estudiantes repasaban sus horarios y responsabilidades recién estrenados, el Auditorio Abelardo Bonilla estaba lleno de profesores y autoridades académicas, de políticos, escritores e intelectuales ávidos de escuchar la lección inaugural del ciclo lectivo.

El humanista francés Bernard Grau fue el encargado de dictar cátedra y solo un puñado de alumnos universitarios alcanzó a tener un espacio en las butacas.

Grau, como quien pasa lista, saludó a cada grupo desde el podio antes de entrar en materia.

Aunque su ponencia llevaba como título “Desafíos de la cultura”, Grau, desde el principio, hizo alusión a la crisis, pero no la abordó tanto desde el punto de vista financiero, sino que la analizó desde el ámbito del saber.

Según Grau, culturalmente, la nueva era global también ha generado una debacle. “El ser humano jamás tuvo tanta posibilidad de elegir, de viajar, de encontrar información precisa sobre casi cualquier cosa, pero la abundancia y la inmediatez se topan con una capacidad comprensión escasa”, afirmó.

Para este filósofo, toda la crisis actual fue gestada por la poca visión de futuro y el hiperdesarrollo. Sin embargo, aunque el panorama visto de cerca parezca desalentador, Grau dijo que el estar en crisis les brinda a los ciudadanos y a las instituciones la opción de empezar de cero y replantearse el rumbo.

“Tenemos la oportunidad de re-inventar las reglas de un juego que se les ha ido de las manos aun a sus actores principales”, aseveró, y agregó que, si la crisis es global, la solución debe ser también global.

Basta de especialistas. El público lo escuchó atento y unos pocos, fieles al ambiente universitario, tomaron apuntes o grabaron. Casi todos asintieron, aun cuando Grau criticó la posición de los estudiantes y señaló la necesidad de re-orientar los estudios superiores.

Citando cifras sobre la pobre comprensión lectora de los alumnos franceses, Grau afirmó que los muchachos perciben la educación como un derecho inalienable y eso, con frecuencia, hace que no asuman ningún deber o compromiso.

Luego, cambió de frente y analizó la labor de la academia: “Es un despilfarro entregar diplomas que no tienen valor en el mercado. Eso, además de desempleo, genera amargura”, opinó.

Así, recomendó dejar de apostar por la especialización, empezar a enseñar los método s para adquirir conocimiento y ofrecerles a los alumnos una formación cultural sólida.

Y es que, desde su punto de vista, la versatilidad y la capacidad de aprender y adaptarse son las que aseguran a una persona no solo conservar un empleo, sino que también le permiten soñar con algo más que con ser subalterno.

“La formación debe ser más integral que suplementaria. Hay que hacer que los matemáticos sepan música y enseñarles a los lingüistas geografía, y viceversa”, concluyó Grau.