Desempeño de la Facultad de Educación de la UCR

Historiador

En un artículo publicado en la sección Foro de La Nación (08/09/08), afirmé que la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica (UCR) es una de las facultades con menor desarrollo académico de esa institución.

En respuesta a mi afirmación ( Foro , 16/10/08), la decana de dicha facultad, señora María Eugenia Venegas, plantea que mi punto de vista es producto del prejuicio y el desconocimiento.

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Veamos dos indicadores de desarrollo académico relacionados con 13 facultades y la Escuela de Estudios Generales de la sede central de la UCR. Al analizar el grado y la categoría académica de los docentes en propiedad que laboran en esas 14 unidades académicas, resulta que la Facultad de Educación, en cuanto a proporción de docentes con doctorado (el grado más alto), se ubica en la posición 8; y, en relación con la proporción de catedráticos (la categoría más alta), se ubica en la misma posición.

De esta manera, la Facultad de Educación, que tiene una importante influencia directa e indirecta en diversos aspectos relacionados con la docencia en la UCR, se ubica de la mitad hacia abajo.

Vale la pena señalar también que la Facultad de Educación está debajo (y, en algunos casos, muy por debajo) de aquellas facultades que, como Ciencias, Ciencias Sociales y Letras, preparan a los estudiantes que aspiran a ser profesores de enseñanza media en sus distintas especialidades académicas. Curiosamente, esos estudiantes no están adscritos a esas facultades más desarrolladas académicamente, en las cuales se concentran algunos de los núcleos de científicos más importantes de la UCR, sino que están adscritos a la Facultad de Educación.

La señora Venegas me invita a debatir sobre el presente y futuro de la Facultad de Educación.

Con mucho gusto acepto su invitación, pero consideremos problemas y datos específicos más que pronunciamientos.

¿Qué futuro le espera a la Facultad de Educación de la UCR cuando su participación es cada vez más reducida en la formación de las nuevas generaciones de educadores costarricenses, cuya mayoría se prepara ahora en universidades privadas y a distancia?

¿Es debido a esta disminución que se ha despertado un interés por incrementar la influencia de dicha facultad dentro de la UCR, tal como lo sugiere la nueva propuesta de Reglamento de Régimen Académico?