Julio Rodríguez | envela@nacion.com

En Vela

La huelga de un sector de profesores de segunda enseñanza, afiliados a APSE, en cierto modo no ha terminado aún. Podemos decir que ha diagnosticado con precisión el estado moral e intelectual de un grueso sector de la educación pública, incluidos profesores, estudiantes y padres de familia. La conclusión es que el conocimiento poco importa. Lo que importa es pasar y obtener un título sin esfuerzo ni contenido.

Hay una frase significativa de profesores y dirigentes de APSE en este vacilón: la recuperación de las lecciones perdidas debe ser “pedagógica y no cronológica”. Es decir, el tiempo no cuenta pues, en esta patria amada, hay compatriotas tan extraordinarios, casi semidivinos, que son capaces de enseñar sin pasar por los aros del tiempo. Un “intelectual” comunista decía, en aquellos tiempos de furor totalitario, que el marxismo-leninismo llegaría un día a tal perfección que el lenguaje y, por tanto, el tedioso razonamiento humano se tornarían innecesarios pues los seres humanos –ellos, no nosotros– se entenderían con la sola mirada. Esa mirada penetrante e intuitiva, puro presente, habría vencido al tiempo.

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El problema es que, en Tiquicia, no hemos llegado a este grado de perfección. Por ello, la mirada portadora del saber debe sustituirse, por ahora, mientras se satisfacen las condiciones objetivas, esto es, divinas, con fotocopias, tareas extras y otros sucedáneos para que la recuperación “pedagógica”, liberada del tiempo cronológico de las clases, realice el milagro del saber. Y, claro, como los muchachitos no estudiaron en los días de huelga y a sus tatas les importó un bledo el tiempo perdido, ahora se sienten “atiborrados de materia” y deben estudiar “hasta los fines de semana”. ¡Pobrecitos! La solución, entonces, está en suprimir los exámenes y ganar el año sin “sentar ningún precedente”, como diría la junta directiva de la Liga.

La viceministra de Educación, Alejandrina Mata, recordó a los profesores que “juraron cumplir con su deber”. Esta sentencia le puede costar al MEP otra huelga, pues la palabra ‘deber’ no forma parte de la recuperación “cronológica”. Propongo, por ello, que se devuelvan las fotocopias recibidas y se sustituyan los exámenes y la recuperación “pedagógica” por alguna obra de beneficencia, a tono con los valores éticos proclamados, en estos días, por la junta directiva citada.

¿Pedagogismo escolar o pedagogismo futbolístico? Es lo mismo. Se trata, para ciertos padres, profesores, estudiantes y jugadores, de la pura forma sin contenido alguno. Un partido de futbol sin goles, pero con autogoles. Una educación sin sentido del tiempo y sin conocimiento, pero con títulos.