En pocas palabras

Leonardo Garnier

Ministro deEducación

“El fin es mejorar destrezas”

¿Cómo ejecutará el MEP el Plan Nacional de Inglés?

Iremos calificando los conocimientos de los profesores por grupos anuales, lo cual incidirá en que un porcentaje cada vez más importante de los estudiantes se gradúe con niveles más altos de inglés.

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“Nosotros empezamos esta semana (la antepasada) los exámenes de los profesores”.

¿Cuáles metas competen al MEP y cuáles al INA?

La meta más importante del MEP es la de largo plazo (75% de los bachilleres en el 2017 tendrían dominio del inglés). La meta del INA es la de corto plazo (graduar 12.000 bilingües este año y 26.000 entre el 2009 y el 2010).

¿Quiere decir que para este y el próximo año serían pocos los resultados que saldrán del sistema público de educación?

No. Si logramos capacitar a los profesores que dan cuarto y quinto año (durante el 2008), eso tendrá un impacto inmediato en el 2009. Sin embargo, sin lugar a dudas, el estudiante más beneficiado será el que empezó la secundaria este año, porque la terminará muy bien preparado.

¿Cambiarán los programas de enseñanza del Inglés?

No estamos inventando nuevos cursos; queremos fortalecerlos. Durante años, el énfasis en la enseñanza fue el de leer y escribir; ahora incluiremos el desarrollo de destrezas (hablar y hacerse entender). Eso se reflejará, incluso, en la forma en que se hará el examen de bachillerato. En el caso de los colegios técnicos, sí hemos abierto algunas especialidades bilingües.

¿Cómo coordinará el MEP con el INA?

Al MEP le concierne velar por los estudiantes que están en el sistema formal (secundaria). El objetivo es que los estudiantes se gradúen con mejor inglés. Desgraciadamente, hay entre 30% y 40% de esos jóvenes que saldrán del control del MEP, y ese tipo de población, es la que tiene que atender el INA.