Vagancia y desvergüenza

 SOS: tareas a 1.500 colones, títulos sin contenido, sistema de mínimos, manipulación de los alumnos, el fraude para avanzar

 SOS: la lógica del facilismo, el miedo al esfuerzo y la alcahuetería de no pocos padres de familia

Hay una “empresa” en Alajuela que se dedica a resolver las tareas de Matemática, Física y Química de los alumnos, a razón de 1.500 colones por cada cinco ejercicios. De acuerdo con declaraciones del gerente de este negocio, autodenominado Universidad Central UCS., los estudiantes podrán utilizar su tiempo “en cosas más importantes” que estudiar.

No debe sorprendernos, en modo alguno, esta modalidad comercial. Hace unas semanas, se presentó un puertorriqueño, quien dijo ser Dios, congregó a muchas personas, quienes le rindieron pleitesía, mientras las madres pugnaban por colocar a sus hijos en sus brazos para recibir la bendición. Muchas personas lloraban de emoción. Los medios de comunicación han sido pródigos, asimismo, en noticias, por muchos años, sobre financieras que han ofrecido altísimas tasas de interés a sus clientes. Una tras otra han quebrado y han dejado a los inversionistas en la calle. Sin embargo, muchos siguen cayendo en estas trampas. La imaginación le gana la partida a la razón crítica. El candor es presa fácil del embuste. La dolorosa realidad de que nuestro sistema educativo no forma para pensar.

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En el caso del negocio de hacerles las tareas a los estudiantes, por la suma indicada, no se trata, desventuradamente, de ingenuidad de estos o de sus padres, sino de ausencia de valores éticos y de una extraña visión sobre el sentido de la vida, de la que se vale el dueño de este vil negocio. Esta denuncia periodística, dada a conocer ayer por La Nación , revela el porqué de no pocas situaciones anómalas en nuestro país. No es, pues, un simple episodio anecdótico, que induce a la hilaridad, o un acto de viveza de una persona o de un equipo, sino una mentalidad en el orden intelectual y ético. Las respuestas delirantes del mercader, en la entrevista publicada, indican la amplitud de oportunidades para cualquier persona que quiera satisfacer sus fines por cualquier medio. El mercado funciona con éxito.

La cuestión de fondo es, sin embargo, la siguiente: la existencia de alumnos dispuestos a pagar para que otros les respondan las preguntas, los estudiantes que aceptan los “argumentos” más deleznables e indignates para aceptar estas propuestas, en contra de su propia formación; la concepción del estudio como método fraudulento para avanzar en el proceso de formación, la carencia del valor ético del esfuerzo personal, y, sin duda alguna, un número considerable de padres de familia dispuestos a financiar estos trucos. Esto tampoco es una sorpresa. En años pasados, se denunció que un grupo de padres pagó por el robo de exámenes. En fin, la doctrina del “pobrecito” en todo su esplendor y “el fin justifica los medios” en todo su despliegue.

No debe tampoco dejarse de lado la frescura del jefe del negocio, que se anuncia en Internet, al amparo de la mayor impunidad. Esto tampoco debe sorprendernos. Frescas están las noticias y denuncias sobre la venta de títulos universitarios, sobre las carreras académicas con velocidad olímpica, sobre los profesores con un barniz de preparación, esto es, sobre la supremacía del título sobre el conocimiento. También vendría a cuento la manipulación ideológica de las conciencias y mentes de los estudiantes, como acaba de ocurrir, con abandono de todo principio de respeto, pluralismo, juicio crítico y sentido de excelencia, y la sujeción de los estudiantes a la ideología y al librillo del profesor, so pena de perder el curso. En fin, el problema es de gran calado y la labor, inmensa. Hay muchas formas de hacer las tareas y de obtener un título…