3.000 son ‘aspirantes’

Uno de cada 10 maestros enseña sin tener título

 10.000 tienen otra profesión como agronomía, biología o sicología

 Viceministra reconoce que se afecta rendimiento académico

Muchos estudiantes de escuelas y colegios públicos tienen como profesores a personas que no han estudiado educación y carecen de conocimientos mínimos sobre pedagogía y los temas que deben enseñar en el salón de clase.

El Ministerio de Educación Pública (MEP) reconoció que tiene contratados a 3.000 aspirantes (uno de 10 maestros), quienes no tienen ningún título universitario, y que solo cuentan con bachillerato de secundaria.

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Además, en la planilla hay otros 10.000 que tienen estudios universitarios en otras áreas.

Esas 13.000 personas representan al 24% de la planilla total de educadores del MEP. Los que sí tienen el título de por lo menos bachillerato en educación son 38.000, según el Ministerio.

Entre esos 13.000 profesores que no son educadores, 4.400 tienen un puesto en propiedad con el Ministerio, muchos en colegios técnicos.

Por ello, agrónomos, fisioterapeutas, administradores de empresas, sicólogos, biólogos, estudiantes universitarios o recién graduados de secundaria tienen a su cargo la formación académica de muchos alumnos.

También se contabilizan profesores de alguna materia que imparten otra, por ejemplo, docentes de Inglés enseñando Estudios Sociales; de Informática atendiendo educación especial o de preescolar impartiendo lecciones en primaria.

Ellos deben explicar contenidos y aclarar dudas sobre materias que no han estudiado en una universidad, y esas explicaciones tienen que ser suficientes para que el estudiante apruebe el año y los exámenes nacionales.

Según los registros del MEP, en todos los niveles académicos hay educadores que denomina “no profesionales”, es decir, dan clases de preescolar, primaria, secundaria, educación técnica y programas de educación para adultos.

Además, para contratarlos no existe un examen en el que demuestren tener conocimientos mínimos sobre las materias que impartirán.

Silvia Víquez, viceministra Administrativa del MEP, dijo que muchos de estos “no profesionales” trabajan en la zona rural.

“No hay oferentes en esas regiones pues en algunas zonas los profesores no concursan por un puesto, mientras que hay lugares en los que tenemos sobreoferta de docentes. En el área alejada nadie quiere trabajar”, resaltó Víquez.

Menos calidad. Alejandrina Mata, viceministra Académica del MEP, reconoció que la calidad de la enseñanza posiblemente disminuye debido a que personas no profesionales en educación imparten clases.

“Tener gente que no está formada en el campo educativo es un problema, y no cumple con los ideales del país. Podría implicar una baja calidad educativa. Lo primero que tenemos que hacer es formar docentes en las áreas que más se requiera”, consideró Mata.

Dura crítica. Francisco González, subdirector de Educología de la Universidad Nacional (UNA), calificó la contratación de personas que no son profesores como un “desastre”.

González considera imprescindible que los educadores sean graduados universitarios en el área que trabajan, para que aprendan pedagogía y así sepan enseñar y evaluar a sus estudiantes.

Además, para que tengan amplio dominio de los contenidos que impartirán en las clases.

“Una persona que se brinque ese proceso no está preparada para desarrollarse como docente porque no tiene una formación disciplinaria, y los conceptos que maneja apenas le permitirán ser un repetidor de lo que dicen los libros de texto sin tener conocimiento para hacer aportes.

“Tampoco tiene las herramientas pedagógicas para establecer la mediación adecuada en el aula, por lo que no puede desempeñarse ahí, pues estaríamos partiendo del hecho de que la educación es exclusivamente vocación pero en realidad es una profesión que implica abordaje de contenidos y habilidades”, señaló González.

El funcionario considera difícil que una persona que no recibió educación universitaria para ser profesor tenga la habilidad de aplicar evaluaciones correctas al estudiante.

“El alumno no puede rendir si no hay un profesional que le brinde una formación integral. Por eso es que hay docentes que ni siquiera dominan (los contenidos) que comunican”, dijo.

Mientras, el MEP espera que el nuevo concurso docente que realizó junto al Servicio Civil le permita llenar con profesionales en educación plazas que hoy están en manos de aspirantes o personas sin conocimientos en la materia que imparten, y con ello, mejorar la calidad de la enseñanza.