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Brecha educativa se amplía por desinterés de padres y maestros Matina tiene mayor fracaso escolar y Flores cuenta con los mejores resultadosPobreza y poca preparación de profesores también influye según MEP Jairo Villegas S.,Laura Iglesias y Francisco Angulo jvillegas@nacion.com Matina y Flores. La desidia de padres y docentes inciden en que haya una brecha educativa entre cantones. Hay menos fracaso escolar en municipios donde los familiares se preocupan porque sus hijos asistan a clases y aprendan. A petición de La Nación , el Ministerio de Educación Pública (MEP) suministró el porcentaje de alumnos que reciben clases de idiomas extranjeros por cantón. Además, la sobreedad (estudiantes con más años de los que deben tener para el nivel en que están), la deserción y repitencia. Al tomar esas variables, el cantón de Matina (Limón) es el que más repite entre los de mayor fracaso escolar, y en el extremo de los mejores está Flores (Heredia). Contrastes. Mientras todos los estudiantes de Flores reciben alguna lengua extranjera, en Matina solo 52 de cada 100 alumnos. Además, en Flores abandonan los colegios 7 de cada 100 alumnos y en Matina lo hacen 20. Otros cantones con buenos indicadores son Moravia, Santo Domingo, Alfaro Ruiz y Hojancha. Mientras, con resultados desfavorables están Sarapiquí, Osa, Aguirre, Parrita, Los Chiles, La Cruz y Guácimo. Alejandrina Mata, viceministra de Educación, dice que el factor que más provoca estas diferencias es el manejo de los centros académicos. Para Mata, el director debe tener liderazgo para organizar a los educadores y capacidad para atraer el apoyo de la comunidad y los padres de familia. Además, reconoció que por lo general los docentes con mayor preparación académica están en el Valle Central. Otra causa de esta brecha es la pobreza y la preparación de los docentes, según Mata. Miguel Gutiérrez, coordinador del programa Estado de la nación, que publica un informe anualmente, aseveró que el “clima educativo del hogar” es un factor que provoca bajo rendimiento, repitencia y luego la deserción. “Cuando uno se da cuenta que el 60% de jefes de hogar del país tienen solo primaria completa, fácilmente se percibe cómo difícilmente ayudará a un muchacho en primaria y secundaria”, dijo. En carne propia. En el Colegio Técnico Profesional de Batán, Matina, a estas alturas del curso lectivo un 10% de los estudiantes abandonan las aulas, según Hazel Ortega, asistente académica. En ese centro educativo estudian 680 jóvenes. “El año pasado cerca del 30% de los alumnos perdieron alguna materia y hay estudiantes de 18 años apenas en sétimo”, indicó. Un panorama muy diferente ocurre en la escuela Ramón Barrantes, en Flores, pues si un alumno falta tres días consecutivos los docentes lo buscan o piden la intervención del Patronato Nacional de la Infancia (PANI), dijo la directora Alejandra Gutiérrez. Pero en Matina, el director de la escuela Central, Jorge Acevedo, ha sido amenazado tras exigirle a padres de familia que envíen sus hijos a ese centro educativo. Otro problema en Matina son las calles, pues algunas están tan malas que aunque los estudiantes tienen becas en invierno no pueden asistir a la escuela, indicó Retana Espinoza, directora de la escuela de Barbilla de Batán. Por eso, Mata afirma que debe haber una solución integral a todos estos factores, para así reducir las brechas educativas.
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