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EDITORIAL

Aula abierta

Buena parte de la población costarricense se encuentra varada por su bajo nivel escolar
Los buenos resultados del programa Aula Abierta deben estimular la lucha contra la rutina y por la innovación


El programa Aula Abierta, establecido en el 2002 para reincorporar a los adolescentes que habían abandonado la escuela primaria, pone de manifiesto que, con imaginación y buena voluntad, se pueden ofrecer soluciones concretas a los jóvenes. Sus beneficios indican que, en muchos otros campos, es posible aportar soluciones inmediatas, concretas y eficaces a las personas de cualquier edad. Lo ponen de manifiesto diversos proyectos en el sector público y privado.

Este programa, a cargo del Sistema Nacional para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación Costarricense (Simed), consiste en estimular a los adolescentes entre 13 y 17 años para que retornen a la escuela, donde un educador les imparte lecciones durante cuatro horas diarias. Pueden ganar cada grado en seis meses, si aprueban los exámenes de Español, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias. Si fallan en una o más materias, pueden repetir la prueba dentro de seis meses. Asimismo, reciben lecciones de computación en los centros educativos que dispongan de este equipo. De acuerdo con declaraciones de algunos alumnos, las empresas donde ellos trabajan colaboran en los permisos respectivos.

En el 2002 se matricularon 4.493 alumnos, 6.232 en el 2006 y un número similar en el 2007 en 179 escuelas que brindan esta modalidad educativa. El objetivo es rescatar a unos 10.000 jóvenes hasta el 2010. Sin embargo, dada la eficacia de este sistema, esta cifra se podría superar con holgura si se le da mayor publicidad y se cuenta con el apoyo decidido de los padres de familia y de los patronos. Vale la pena intensificar este esfuerzo por los réditos obtenidos y por la realidad escolar: de acuerdo con el programa Estado de la nación , el 4, 4% de la población mayor de 12 años carece de instrucción elemental, el 16,4% no ha concluido la enseñanza primaria y el 29% de de la población mayor de 12 años solo tiene el certificado de estudios primarios. Es decir, buena parte de la población no tiene los atestados mínimos para conseguir un empleo con una remuneración regular.

A la luz de estos datos, nuestra población, como dice el citado programa, está apenas alfabetizada y no se puede hablar de un país educado. Nos faltan, entonces, muchas millas que recorrer para ingresar en el club de los países desarrollados, cuya carta de presentación es precisamente el nivel educativo. Tenemos que revisar, entonces, algunos de nuestros mensajes publicitarios y aun algunos de los más estimulantes elogios externos sobre la extensión del sistema educativo. Más bien, estos supuestos han adormecido a las autoridades educativas y a los gobiernos en la rutina, como ha ocurrido con la enseñanza del inglés. Hace más de 10 años, se dio la voz de alarma en este campo y no se actuó de inmediato con imaginación y voluntad.

Precisamente por estas razones hacemos hincapié en el programa Aula Abierta. Ataca un problema de fondo y, como expresamos, puede inspirar otros proyectos similares. El Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) posee, a este respecto, todos los ingredientes para ofrecer nuevas y novedosas oportunidades u opciones a los adolescentes. Este espíritu creativo e innovador, en el orden educativo, fue uno de los factores principales del resurgimiento económico y tecnológico de Corea del Sur, mediante el aprovechamiento intensivo de las instalaciones escolares y de los pensionados a lo largo de todo el año, así como de la enseñanza del inglés, de las matemáticas, de la computación y los más variados instrumentos de superación personal.

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