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Desertores desperdician 11% de presupuesto de educación 30% de jóvenes dejan salones de clases por desinterés en estudiosInforme ‘Estado de la nación’ sugiere al MEP involucrarmás a la familia Jairo Villegas S. jvillegas@nacion.com Los estudiantes que reprobaron o abandonaron las aulas el año pasado desperdiciaron los ¢51.000 millones que el Ministerio de Educación Pública (MEP) invirtió en ellos. Esta suma representa casi el 11% del presupuesto para la educación formal del año 2005 y el 0,5% del Producto Interno Bruto (PIB) de ese año.
Unos 130.000 alumnos de primaria y secundaria fracasaron en el anterior curso lectivo. Ellos representan el 16% de la población estudiantil matriculada. Este dato está incluido en el duodécimo Informe Estado de la nación divulgado anteayer. Los autores de este estudio consideran que el MEP pudo utilizar los ¢51.000 millones desperdiciados en mejorar la infraestructura educativa, contratar más educadores o hacer más aulas. El Ministerio requiere ¢65.000 millones para reparar todos los centros educativo. Por otra parte, el presupuesto de este año para becas, comedores y transporte escolar fue de ¢31.000 millones
Además, el dinero mal logrado representa casi la mitad de lo que reciben las cuatro universidades públicas por parte del MEP. Para estimar el costo por estudiante, el Ministerio toma en cuenta el salario de los profesores, materiales didácticos, programas sociales y materiales. Así, por ejemplo, el año pasado cada alumno de primaria le costó al MEP ¢375.000 al año, el de secundaria académica ¢366.000 y el de colegio técnico ¢629.000. Causas. Según el Informe Estado de la nación, una tercera parte de los estudiantes que abandonan las aulas dicen no estar interesados en el aprendizaje formal. Un 20% afirma que su retiro se debe a la falta de dinero, un 12% alega que el estudio “le cuesta mucho”, otro 8% dice que prefiere trabajar y un 30% por otras razones. Durante el 2005, el fracaso escolar (desertores y reprobados) fue del 16%. Esta cifra es muy similar a la registrada en los cinco cursos lectivos anteriores.
El Informe Estado de la nación recomienda a las autoridades educativas involucrar más a las familias para que los estudiantes aprueben los cursos. “Como lo han mostrado estudios para otros países, lo que más está impactando es el bajo clima educativo del hogar, las políticas deberían contemplar otros apoyos a las familias y a las comunidades para compensar ese bajo clima educativo”, consigna el documento. Dañino. Leonardo Garnier, ministro de Educación, calificó ayer de “desperdicio” el dinero invertido por el país en estudiantes que desertan o que quedan aplazados. Garnier sostuvo que el principal problema que tiene hoy el país es, precisamente, el fracaso escolar. “Mientras los jóvenes no estudien estarán en los empleos peor pagados y mientras eso suceda la pobreza no disminuirá y el país no crecerá económicamente”, dijo. Para revertir el fracaso escolar, Garnier apuesta a las ayudas económicas condicionadas a la permanencia en la escuela o colegio, y a capacitar más a los docentes. También impulsa clases intensivas de recuperación durante las últimas tres semanas del año para bajar la repitencia, y talleres para que la educación resulte más atractiva para los jóvenes.
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