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Un plan integral Eugenia Jarquín Pardo Lingüista y docente
La propuesta del Consejo Nacional de Rectores al Gobierno para mejorar la calidad de la enseñanza costarricense ( La Nación, 11/10/06) es un plan institucional que no se reduce a acciones aisladas y esporádicas, como soluciones cosméticas a las situación actual de la educación. Al contrario, desde una visión integral contempla la necesidad de los estudiantes por una práctica docente sistematizada, con cinco horas diarias, en las que se logre compromiso de constancia en los modelos de enseñanza-aprendizaje. Precisamente, un modelo educativo institucional supone idear objetivos a largo plazo e idear las estrategias apropiadas para lograrlos. Un proyecto de este tipo debe ser flexible, consensuado por la comunidad educativa y estar abierto para tomar experiencias previas e incorporar nuevas, así lo ha señalado Karina Echevarría, educadora argentina. En este sentido, la posibilidad de una transformación educativa, apoyada por una política estatal, implica definir líneas de trabajo comunes a todos los involucrados en el proceso. Por eso, la capacitación de docentes debe estar guiada por un modelo de enseñanza que incluya los lineamientos de la educación costarricense. La formación de estudiantes autónomos y creativos como guía de la práctica del aula, exige estrategias de enseñanza modelada en las que prime la comprensión y construcción del conocimiento, en un trabajo conjunto entre docente y estudiante. Conare ha expuesto la necesidad de un plan institucional que rompa con la falta de sistematización que ha caracterizado los planes de transformación de los modelos de enseñanza costarricense.
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