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Fernando D. Rubio Doctor en Filología Inglesa e investigador Fernando D. Rubio: 'Inglés debe ser parte de la cultura' Este profesor de la Universidad de Huelva, España, presentó en el país sus estudios sobre la enseñanza del inglés entre hispanohablantesPor Marcela Cantero mcantero@nacion.com Edad: 36 años Estado civil: casado Profesión: filólogo Nacionalidad: español ¿Qué factores dificultan el aprendizaje del inglés? Parece que no solo se trata del ambiente en el aula, también hay factores sociales. En Dinamarca, donde el 83% de la población habla inglés, los niños tienen claro que deben aprenderlo porque solo ellos hablan danés. No es nuestro caso, en el mundo hay 400 millones que hablan español. ¿Qué se ocupa en el aula? Hay que analizar cómo las propuestas teóricas de aprendizaje están traducidas en el aula; qué se hace y qué es realmente útil. ¿Qué debe tener prioridad? En la competencia oral debemos trabajar primero la pronunciación. En España, donde solo un 22% de la población habla inglés, estamos dándole prioridad a la pronunciación en los niños antes de enseñarles vocabulario. ¿Cuál es la edad ideal para arrancar este proceso? Cuanto antes mejor y cuantas más horas de aprendizaje mejor. Hay un período crítico en el cual se ejercitan los músculos para emitir sonidos, que acaba cuando el niño tiene su lengua instaurada; por eso hay que enseñar pronunciación a los cuatro años pues a los siete años ya es más difícil. ¿Basta con escuchar y repetir? Desde mi punto de vista, en el aula falta comunicación, pero comunicación en movimiento. El 80% de los alumnos en primaria son kinestésicos: requieren movimiento y emoción para aprender. Para aprender a comunicarse hay que estar frente a frente y tener dinámicas, lamentablemente los profesores conocen poco de esto. ¿Dónde queda la gramática? Está demostrado que los alumnos de primeros niveles son incapaces de deducir reglas gramaticales para aplicarlas en la comunicación. "Y esta es la otra parte del problema: muchos profesores comienza con reglas cuando tiene que ser al revés, el énfasis debe estar en los ejercicios de pronunciación". Inseguridad, vergüenza y ansiedad son sentimientos que surgen cuando se aprende un idioma, ¿cómo limitan el aprendizaje? Está probado que las clases de idiomas son las que más ansiedad producen en los alumnos, incluso más que Matemática. El alumno debe pronunciar una lengua que le cuesta trabajo y comunicarse cuando no puede hacerlo, esto crea mucha inseguridad y ansiedad. "Los niveles de ansiedad varían entre los individuos y provienen de distintas dimensiones. Está la dimensión psicológica donde, por ejemplo, la autoestima del alumno es importante. Para reforzarla, podemos hacer actividades en que enseñemos inglés, pero creemos también etiquetas positivas entre los alumnos". ¿Cómo se puede mejorar el aprendizaje en edades adultas? Las nuevas tecnologías son importantes. Sobre todo porque motivan y ayudan mucho a los jóvenes, y porque pueden ser una vía importante de aprendizaje (música, películas en inglés, etcétera). Sin embargo, al final la comunicación es humana, cuando hablo con otra persona me abro a ella. Esto se aplica tanto para niños como para adultos... Claro, algo importante es la posibilidad de ver películas en inglés. "En España todas las cintas se traducen y creemos que la exposición a este medio ayuda mucho en la enseñanza. En estos momentos realizamos un estudio para conocer el impacto de esta práctica". ¿Qué se necesita para poder aprender bien una lengua? El aspecto cultural. Hay idiomas que no sobreviven porque no tienen una base cultural. Hacer del inglés parte de nuestra cultura enriquece mucho y ayuda a aprender. Saber este idioma va más allá de tener un mejor trabajo, es convertirte en una mejor persona, hacer nuevos amigos o leer un libro de un autor que no conocías. ¿Qué hay de los estadounidenses e ingleses? ¿Están abiertos a otros idiomas? El índice más bajo de países que conocen una lengua extranjera lo tiene Gran Bretaña. Apenas un 14% dice que habla francés y un 7% alemán. En Estados Unidos es diferente, porque hay mucha población que habla español. ¿Cuál otra lengua tendrá tanta importancia como el inglés? La lengua que esta en auge ahora mismo es el chino por el desarrollo económico de ese país. Cursos de chino y de lenguas del Oriente Medio crecen en su oferta en las universidades".
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