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Acuerdo nacional por la educación Para garantizar la sostenibilidad de una educación pública inclusiva y de calidadDanilo Barrantes Santamaría Secretario General Consejo Superior de Educación El Consejo Superior de Educación, atendiendo el mandato constitucional de dirigir y orientar la educación oficial de Costa Rica, ha realizado, en los últimos años, un análisis permanente del Sistema Educativo y las diferentes variables que conforman su ser y quehacer. De este análisis se derivan significativos acuerdos del Órgano Colegiado, entre los que destacan: la evaluación del Sistema Educativo, a la luz de la política educativa vigente que lleva a cabo la División de Planeamiento del Ministerio de Educación Pública (MEP); la evaluación externa del sistema de pruebas nacionales de bachillerato, asignada mediante contratación directa a un equipo de expertos de la Universidad de Costa Rica; la evaluación de los colegios experimentales bilingües y la definición del perfil de educador costarricense, entre muchos otros acuerdos relevantes. Todo ello orientado a la búsqueda constante de un sistema educativo público acorde con los requerimientos de nuestra sociedad y partiendo de la premisa de que la educación es una condición para el desarrollo de Costa Rica, para la movilidad social y la satisfacción de las aspiraciones de los ciudadanos, en una sociedad que, además, brinde esas oportunidades. Otra de las decisiones trascendentales que ha tomado el Consejo Superior de Educación es la de convocar a la sociedad costarricense a un acuerdo nacional por la educación, que construya las bases para una política de Estado en educación, con visión de largo plazo y con el compromiso de todos los sectores de la sociedad, que garanticen la sostenibilidad de una educación pública inclusiva y de calidad para todos los habitantes de Costa Rica. Áreas fundamentales. Este mandato del Consejo Superior de Educación fue trasladado al señor Manuel Antonio Bolaños Salas, ministro de Educación Pública y presidente del Consejo para que, con su liderazgo y el de una comisión rectora, se establecieran las comisiones de trabajo en seis áreas fundamentales: calidad y pertinencia de la educación costarricense, acceso y equidad al sistema educativo, participación protagonística de la comunidad y la familia en el proceso educativo, capacidad institucional del MEP, financiamiento de la educación y actualización y armonía de la legislación educativa. El 1.° de diciembre del 2005, se juramentó a un grupo de 50 académicos y técnicos de universidades, del MEP, de gremios de educadores, de ONG y de fundaciones, vinculadas al campo educativo, para iniciar el proceso de análisis, discusión y elaboración de propuestas. Ha sido muy satisfactorio el responsable trabajo ad honórem efectuado, en esta primera etapa, por los miembros de las distintas comisiones. El empeño y la dedicación del selecto grupo de costarricenses comprometidos con este proceso, permite vislumbrar frutos prometedores que empezarán a cosecharse en los próximos meses. Es una tarea compleja, pero la pide el país. Compromiso actual. Generaciones anteriores legaron a los costarricenses la educación como un derecho así plasmado en la Constitución Política. Para ejercerlo, se realizan esfuerzos permanentes que no pueden minimizarse. Sin embargo, hoy el compromiso radica en determinar si el rumbo es el correcto y si los esfuerzos han sido suficientes. Ante todo, se trata de incentivar y consolidar una cultura de mejoramiento continuo en educación y darle sostenibilidad al Sistema Educativo Costarricense, que debe seguir siendo motivo de orgullo nacional. Costa Rica necesita concretar las acciones que se requieren para que la educación pública sea cada vez más pertinente y significativa, acompañada de una gestión institucional dinámica, eficiente y eficaz en los niveles nacional, regional y local, con los recursos que requiere ese esfuerzo, con la familia y las comunidades como protagonistas del proceso educativo. Se trata de la responsabilidad ineludible que debe asumir la sociedad contemporánea, comprometida con sus habitantes y sus expectativas de desarrollo.
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